第三十六章 學校

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上課的人全是睜眼瞎，最基礎的單詞也要當場現教。

更大問題是態度不認真，全然不當一回事。還有人把溫特斯拿來演示戰術的棋子順走不少。

只經歷一次晚課，溫特斯就徹底拋棄掉和風細雨的授課方式，義無反顧高舉起棍棒教育的大旗。

背不下來字母表？

揍！

分不清東西南北？

揍！

認不出地圖示識？

揍！

藤鞭都不知道打斷多少根，來上課的戰士背地裡都偷偷管夏爾叫“再來一根”。

因為每次溫特斯打斷一根藤鞭，夏爾就會立刻再遞上一根新的。

塔馬斯、巴特夏陵、薩木金他們都是靠溫特斯硬生生用藤鞭揍出來的“百夫長”。

既然能辦速成會計學校，那再辦一所速成軍事學校看起來也不是很難。

溫特斯越想越高興。

“步兵科要有！我來當科主任。”溫特斯在紙上寫著，自言自語：“騎兵科也要有！安德烈嘛還是巴德來吧。炮兵科，梅森學長！雖然現在一門炮也沒有”

步、騎和炮，內德史密斯軍事體系的經典三學科。

溫特斯呆呆地望著紙上的三個單詞，一個大膽的想法在他心頭蹦出：“或許我可以超越老元帥的桎梏”。

這個想法令他自責你怎麼膽敢與老元帥相提並論？

但是，這個想法也令他興奮到戰慄。

溫特斯意識到他是在另起爐灶，他面對的是一張白紙。所以他想怎麼做，就可以怎麼做！

他使勁地劃掉步兵、炮兵和騎兵三個單詞。重新拿來一張白紙，用最肅正的字型先寫下：

步兵、騎兵、炮兵。

三大分類是基礎。

他咬著筆桿，回憶著群島之戰裡一場接一場圍城、大荒原之戰裡對邊黎的進攻，重重在紙上寫下第四個單詞工兵。

在內德史密斯軍事體系裡，工兵、炮兵不分家，炮兵科負責一切步兵和騎兵之外的事情。

這沒什麼問題，因為那個時代炮兵規模很小；對於許多諸侯而言，養一支炮兵太貴。所以他們麾下不設炮兵，打仗時再從外面僱傭炮隊。

把炮兵變成軍隊的常設兵種，與步騎並列，已經是內德史密斯的一次跨越。

而溫特斯蒙塔涅打算把步子邁得更大他要把工兵從炮兵中分離，單獨設為一門學科。

他經歷過的每一場攻城戰都在提醒他，工兵在戰爭中的作用已經愈發不容忽視。

像古時候那種兩軍擺開陣勢在野外會戰的機會，如今已經少得可憐。攻城戰才是主旋律！工兵有資格獨佔一門。

寫下工兵之後，溫特斯沉思著又寫下第五個單詞輜重。

諸共和國如今的軍事體系是“軍團長”指派誰去管輜重，誰就去管輜重。主要是炮兵科的人，因為大炮少、炮兵多，你們不去管誰管？

一些倒黴的騎兵和步兵軍官也會被派去運輸輜重，例如曾經的傑士卡大隊。

既然工兵被拿出來，那後勤也應該被拿出來單獨培養。

這樣的話，炮兵就是單純的炮兵。炮兵軍官也再不必為各種雜務所擾，他們只需要安心擺弄大炮就好。

溫特斯又沉思片刻，小心翼翼地折起白紙，夾進他的小筆記本里。這是一件大事，他要和巴德、安德烈和梅森等同伴商議。

相比之下，速成會計學校完全是小問題。

“請安娜負責規劃會計學校。”溫特斯心想：“我出面執行就好。”

次日清晨，一支車隊駛出熱沃丹。

溫特斯帶著四百多匹馬、七大車斧鏟耙犁以及一名死囚，動身前往狼鎮。

沒有什麼儀式可言，就是梅森、安娜、紹沙和卡洛斯等寥寥幾人來送行。

“平平安安。”安娜細緻地撫平溫特斯的領口和衣襟：“一路順風。”

“這有什麼？”溫特斯暢快大笑：“以前那時候，我一個人騎著馬，兩天就能往返狼鎮、熱沃丹。現在反倒麻煩了，一點也不自在。”

能出城透透氣，溫特斯簡直是心花怒放。小獅子說什麼都要跟著去他也悶得不行。

安娜輕輕冷哼，不動聲色地用指甲掐了一下溫特斯的腰上軟肉，痛得後者倒吸一口涼氣。

“早點回來。”安娜的笑容如同聖女般純潔無暇。

溫特斯拼命點頭。

兩人的動作很微妙，旁人不知發生什麼