序章 最壞的結局（一）

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法律C

舊語1B

古代語1C

……

快速與自己已經有些模糊的記憶快速一遍之後，弗利茨確認手裡拿著的檔案不是自己的。

那這是誰的檔案？

弗利茨只能繼續看下去。

他本來想透過表格裡的教師評語看出些端倪，然而教師評語實在是偷懶至極。

一學年的數學教室評語一欄只寫了一個可，幾何學的評語則是一個圈，法律和修辭學乾脆就是空白的。

只有舊語和古代語寫了一整句話，卻又橫跨兩格、寫在了分格線上——沒記錯的話，這兩門課是一個老師教。

弗利茨費了一番力氣才辨認出那一行龍飛鳳舞的花體字寫的是什麼：“太懶，要勤加練習！”

弗利茨沒有找到什麼有效資訊，只能繼續往下看。

第二頁一學年軍事學課程的成績，明顯要比普通學好很多。

弗利茨快速往後翻了幾頁，一目十行地掃過去。

無論是一學年、二學年還是三學年，檔案物件的軍事學成績都要比普通學更好。

不過這並不能說明什麼，幾乎所有聯省籍軍官生都有類似的傾向。

再往後翻是獎懲和其他雜項，內容也很少。

處罰沒有，不知是運氣好還是真的很乖巧。

褒獎裡面有三條，全部都是勇奪全校長劍劍術大賽學員組——第二名。

弗利茨不禁啞然，他仔細回想了一下，確認對方不是自己的同期或者前後輩。

如果同期或者前後輩當中有這號人物，不可能一點印象都不給他留下。

他繼續往下翻，一直翻到最後的畢業生評定部分，才找到一些更有價值的資訊。

評定部分的第一頁潦草地寫著：

意志堅韌，品格頑強，如果命運垂青，必將成就一番事業。

弗利茨眯起眼睛，這句評價很高，然而又是一句放到誰身上都行的評價——有誰蒙命運垂青，不會成就一番事業呢？又有哪個成就一番事業的人，敢說自己沒有蒙命運垂青呢？

再看字跡，很難說，對方不是在每一本檔案上都寫了這段評價。

繼續往後看，後面也大都是這種放到誰身上都可以的評語，幾何教師的評語甚至乾脆又是一個圈。

只有一位老師的評語引起了弗利茨的注意。

劍術課教官理查德·納爾的評價。

而他只寫了一個詞：

海底火山

檔案已經快要到底了，弗利茨繼續翻看，結果在檔案最後面的實習期評定的那一頁，居然夾著一張紙。

這張紙不屬於檔案的一部分，而是有人後放進去的。

上面也只寫著一行字：

嘉獎：特別晉升

再往下翻，封底。

雕花書桌對面傳來前本部長的聲音：

“有何感想？”

弗利茨合上檔案，將其裝回袋子放在原位。

沉思片刻，他冷靜地說道：

“我的記憶裡沒有一個連續三年拿到劍術校賽第二名的學員。

“換而言之，對方不是14、15、16、17、18期的學員。

“檔案是原件，紙很新，沒有褪色的跡象，有較大的可能，對方也不是14期以前的學員。

“19、20、21、22期裡，我同樣沒有聽說過有誰連續三年勇奪劍術校賽第二。但是我卻聽說過21期學員裡有一位劍術高手，每年都是無可爭議的第一。

“那麼情況可能是，三年第二的奇事，被更加稀奇的三年斷層第一所遮蓋。

“所以我猜測，對方是21期學員，而且是維內塔人，軍人家庭出身……”

“停——”科尼利斯敲了下桌子，嚴肅地問：“為什麼猜測對方是維內塔人，為什麼猜測對方是軍人家庭出身。”

弗利茨原本還想透過前本部長的反應驗證一下自己的猜想，然而詹森·科尼利斯就像平時一樣冷著臉，根本無從得知他的情緒。

弗利茨只能壓住不安，答道：

“特別晉升嘉獎只會授予參與實戰並服役表現優異的軍官。

“21期學員的實習期是557年年中至558年年中。這一年度帕拉圖共和國並未對赫德人發起征討，只有維內塔和我們在塔尼里亞群島有過軍事行動。

“而我方全程未有實戰，所以我判斷對方