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老師話音剛落，三個小朋友神態各異的走了進來。有繼續甜美微笑的，也有委委屈屈貌似抽抽搭搭前兆的，還有一臉便便色行走僵硬的。伸手把便便色的小崽子攬到自己身邊兒，小卒子調高了眉毛壓低聲音：&ldo;不說沒犯事兒嗎？你的保證呢？啊？&rdo;瞬間，便便色被滿滿的無辜取代。小孩兒悄悄湊近幾乎貼上了小卒子的臉，外人乍一看，倒還真是一副父慈子孝的美圖。而箇中血淚只有小卒子知道。那壓低聲音的小孩崽子咬著他耳朵說的是：&ldo;叔兒，人家是未成年人……&rdo;……相信小破孩兒，尤其是西瓜頭小破孩兒的，都是傻子。‐‐摘自《小卒子心語》小孩子們能犯什麼事，尤其是倆男孩子，柯兵覺得用腳想也知道，無非就是掐架。至於人家唐樂樂，那是為了留下來重點表揚的。&ldo;這一次全市作文比賽你們家樂樂拿了個一等獎，這是證書。本來想讓樂樂自己拿回去的，但我想著當面和你們家長交流交流，這樣回去能更重視孩子這方面的特長培養，將來這會是人生競爭中很大的優勢……&rdo;接過證書的時候，唐禹那鼻子快上天了。剩下的一偽爸一親媽除了拿眼睛發射嫉妒死光之外，再沒第二種情緒。表揚完唐樂樂，老師示意唐家父女可以先行回家天倫了。唐禹也不拖沓，有禮的告了別，然後帶著女兒一顛兒一顛兒的離開了。很快，教室恢復寧靜。老師清了清嗓子，表情已經從欣喜安慰調整到了苦大仇深。&ldo;今天把二位家長留下來，我主要是想談談關於孩子的教育問題。我從事教育快二十年，鑑證了幾代孩子的心性變化，我也知道，這孩子是一代比一代難教，一代比一代不好教導，但說真的，我從來沒見過您二位家這樣的孩子，這才小學六年級，可回回壞事兒裡都有他倆矯健的身影。什麼打架之類我就不說了，那三天兩頭有家長來我這兒鬧，前陣子我們教室裡的幾十張桌子一起塌了，學校嚇得以為是豆腐渣工程差點去查腐敗問題，結果怎麼著，那螺絲都是給他倆擰鬆的，還有和老師對著幹，氣跑仨實習的，到現在還有倆正職老師死活不願意進我們班門兒……&rdo;柯兵愣愣的眨眨眼，他好像……猜錯了。眼前倆小孩兒壓根不是掐架，合著是搗蛋敢死隊的攻守同盟。老師估計是真憋著了，這苦水吐得快趕上壺口瀑布了。說到最後，已經不是倒苦水那麼簡單，儼然訓自己學生似的。身邊溫婉的女人臉羞得幾乎要滴出血，柯兵忽然有點同情。二十分鐘以後，老師總算捋順的氣兒，拿過茶杯喝了幾大口，才冷冷的問：&ldo;所以，今天請二位家長過來看看怎麼辦。反正您這孩子我是教育不了了。&rdo;&ldo;您……說完了？&rdo;柯兵問得非常友好。老師點點頭，有點奇怪：&ldo;嗯，怎麼了？&rdo;&ldo;沒，您要是說完了呢，就該我說了。&rdo;柯兵笑笑，攬過西瓜頭一陣揉，接著道，&ldo;我要給我兒子轉學。&rdo;刷，刷，刷，刷，四個腦袋商量好似的齊齊轉向柯兵。樊霖那嘴張得能吞下個鴕鳥蛋。&ldo;媽！你聽見沒，樊霖要轉學！那我也轉！&rdo;得，這還有幫腔的。老師總算反應過來，嚥了咽口水，又擦了擦額頭：&ldo;那個，樊先生……咱有話好好說……何必這麼衝動呢……&rdo;柯兵好整以暇的挑挑眉：&ldo;不是我衝動，來來來……&rdo;說著把老師從講臺上引到樊霖的位置，用指關節敲敲那桌面，也不說話，就讓老師自己看。之後，老師再沒說話。講臺上換成了柯兵。&ldo;我始終覺得，我們家長之所以敢放心的把孩子送到學校，就是因為我們相信學校會幫助我們這些為生活打拼為事業忙碌的家長教育好我們的下一代，可事實卻如此的讓人痛心疾首。我不能不質疑貴校的管理方式和老師的責任心……&rdo;柯兵麻利的把黑板擦乾淨，又用溼抹布寫了大大的責任倆字。&ldo;但家長……&rdo;&ldo;對，我們家長是有責任，但我想問，就這課桌，您天天在眼皮子底下都不關心，我們做家長的難不成還天來教室實地考察？當然，孩子們小，很多事情都不懂，但您們是靈魂的工程師，難道不應該負責讓每一個幼小的靈魂都團結友愛健康成長嗎