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看著處於最後粉刷階段的新校區，聽著忙碌的工人和張校長極其熟絡的招呼聲聲，眾人無不滿意。顯然，張校長常在工地走動，真是有心了。最近十年來，培訓專案中最賺錢最火暴的，莫過於計算器培訓。相對的，車工、鉗工等純藍領的技能型培訓專案，則日漸沒落。改革開放之後，社會結構大幅度傾斜，藍領技工群體，在社會緊急需求和社會地位受歧視的雙重不合理情況下迅速消退。技工學校和社會培訓學校，也因招生或是利益原則等問題，漸漸取消或縮減了這種技能型的培訓科目，由數控機床培訓來取代。如今，就算社會對技工，特別是高階技工的需求直線上升，但因為現實社會等級的有色眼鏡，新一代年輕人寧願去學些華而不實的技能，也多不願意去沾染一手油煙。這種情況已然觸及到最基本的工業基楚，陳素的出資額度，就是用於補貼這種差額。對報名學習數控機床的學生，直接加以手工的技能培訓，這筆多出來的費用，就將從基金中撥出。手工操作，需要大量的實習，實習器具的消耗是個不小的數目，這些都是需要細細分析的。“培訓裝置已經預定好了，月中就全部安裝。”張校長向遠道而來的大家介紹，“現在我們和沿海的一些大船廠，金三角區域的機械廠等等，達成了長期的人才輸送合同，同時也接一些來料加工的訂單，這樣不但能讓學生有充分的實習機會，也可以有效補貼學生實習中實習器材上的損耗。當然，這也很可能會在學生中引起他們對我們是否在剝削他們勞動力的揣測，這些需要我們進行有效地引導。這些我們都會關注的，從中能結餘下來的資金，我們將用於每一期學生的對外交流。”“不用於對困難學員的補助嗎？”對這件事知道一點點的劉家媳婦兒詫異地問。“從社會平均水平來看，這裡的學費並不高。要是一味注意貧富差距，我們真正的辦學理念將就此終止。目前，我們所做的，是要讓從這裡出去的學員做到，在新校區仔細觀摩，半天下來，除了滿意，沒二話了。外行看熱鬧，內行看門道，自從事房產業開始，劉鎮東也自學了建築學，新校區的每個改造點，都在原有建築的基礎上，做了最大程度的保持，充分節省了資源，避免了重複建設，才能啊。“回頭您把那位幫您設計改造校區的朋友，介紹給我們吧。”張校長很爽快地應了，當即調出電話號碼給劉鎮東。回頭如何接觸，那就看他們自己安排了。天色近午，得準備吃午餐了。午餐在學校食堂吃。小五層餐廳，是學校中最光鮮的建築。一樓二樓是餐廳，三樓是個大會堂，定期舉辦服裝製版班類似“服裝釋出會＂的節目，四樓是室內活動中心，有乒乓球、桌球之類的娛樂設施，每到週末，還有舞會，和大學差不多。不過，四樓的活動中心是要收費的，畢竟，一應裝置可不便宜。五樓目前閒置，以備將來開發。餐廳的餐桌很乾淨，來就餐的學生也很多，帶著執勤袖套的學生，協助值班老師們維持秩序。由於學校學員大半是在社會中工作過一段時間，然後為學手藝來這裡再深造的，學生身上保留了一定的社會習氣，只不過，隨著張校長地到來，喧囂聲立即沉了下去。顯然，在朋友們面前呵呵笑的張校長，背後有著極其嚴厲的一面。