第21頁

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

這時候，有一個看起來年長一些的老師說道：“同學，你倒是說話啊。”“……”說話？說什麼？伏慎不動聲色，想看看別的老師什麼反應。“是啊，同學你怎麼不自我介紹？還有半分鐘，可要抓緊哦。”“……”原來開始的一分鐘是自我介紹？伏慎幾乎吐血，沒人和自己說，他怎麼會知道呢？看那些老師都是詫異的表情，伏慎穩了穩心神，輕輕咳了一聲：“這半分鐘，是想讓老師們仔細看看我的。”伏慎儘可能的胡扯，總不能說我什麼都不知道，所以完全沒做準備不知道怎麼自我介紹吧？果然那九個老師聽到這話，都露出了有意思的表情，上下打量起伏慎來。伏慎這才不慌不忙的說道：“一個人是否生活規律，要看他的頭髮；一個人是否有條理，要看他的衣著；一個人是否注重細節，要看他的指甲；一個人是否能耐得住、沉得下心來，就要看他安排的時間。我給了各位老師一半的時間，希望你們能自己給我一個評定。”果然已經有老師笑出了聲來，伏慎心中舒了一口氣，幾乎整個後背都汗毛豎起。總算應付過去了。“既然如此，伏慎同學，你是不是可以自我介紹了呢？”“我覺得沒必要了。”伏慎冷靜道，“今天我來報考的專案是數學，我愛數學，除此之外的介紹，我覺得沒必要。”其實當然有必要，伏慎之所以這麼說，完全是因為自己之前並沒有什麼讓人驕傲的輝煌歷史，要知道，初中之前他的數學考試還經常不及格，你讓他怎麼自我介紹？“哦？數學啊……”中間那位老師說道，“既然如此，就讓李老師來提問吧。”伏慎下意識的看了看，左邊第二個是一個禿頂了的男老師，應該就是他主管數學選拔了。這九個老師每個人都負責不同的專案，按理說是語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、人文社會、地理這九科再加上計算機，不知道為什麼今天少了一個老師。伏慎沒心思瞎想了，只是衝著那被稱為‘李老師’的男人點了點頭。那男人輕輕咳了一聲，然後問道：“請問——伏慎同學，你在初中學習過三角函式的影象嗎？”伏慎點了點頭。初中沒學過，但是自己倒是學過。“你能在生活中舉例說明嗎？三角函式，在日常生活中有什麼相似物呢？”伏慎有點發懵，反問：“三角函式？相似？”伏慎第一個想到的就是那此起彼伏的，很像波浪的影象。“沒錯，你覺得它像什麼日常生活中的東西呢？”伏慎略微有點猶豫。自己在這塊兒，經常會準備一些好玩的東西讓學生記住這些影象。可是那堆東西確實很幼稚，選拔比賽又是很嚴肅的東西，言辭稍微有點不謹慎，就會被毫不留情的刷下來。那老師看伏慎有點為難，輕輕笑了一聲：“剛剛聽你說你喜歡數學，這年頭，真心喜歡數學的孩子還是少數啊。”“……”伏慎當然知道了。自己的學生天天和自己說‘數學好難’‘數學沒用’‘不想學了’之類的話。“可是你知道嗎？我覺得你應該知道的……”李老師眯起眼睛，“當數學融入到生活之中的時候，真的是，非常非常有趣……”“我並不知道。”伏慎嚴肅的說，“數學對於我來說，並不是有趣。它是一個值得讓人尊敬和敬仰的學科，我把它看成是一種信仰，想要無限靠近，尊敬它，發現它，而不是讓它來娛樂我。”“哦？”伏慎繼續說：“不過要說是有趣的話……倒也真的是有趣。罵人一向是有素養的人所不齒的，偏偏經常會遇到想罵的人，這時候數學就派上用場了。最簡單的例子，你可以罵著說，你簡直是x-2≥0。”坐在面前的老師都有點愣住了，露出不知所云的表情。伏慎轉而詭異一笑：“就是二到正無窮的左閉右開區間啊。”走出那間教室的時候，伏慎又恢復了以前的模樣，扯了扯緊緊繫在自己脖子上的領帶，長舒一口氣。他自我感覺還挺好的，說話也注意了邏輯性。誰說的來著，邏輯性好的人不一定學數學好，但是學數學好的人邏輯思維一定不差。伏慎當然不覺得自己有多麼了不起，那種連貫的思維能力是講課講得多了鍛煉出來的。還沒走出教學樓，那個主教數學的李老師突然走了出來，喊了聲：“伏慎，等等。”原來這次的翱翔計劃主報數學的只有沈昭平一個人（後來換成了伏慎），這個李老師也算是完成了自己所有的任務了，早早脫身可以回家。李老師長嘆一聲：“——哎……這幾年像你這麼喜歡數學的孩子真是少見了。”“也不是。”伏慎淡淡道，“沈昭平不算一個嗎？”“那孩子……哎……”提到沈昭平，李老師更是覺得遺憾。“嗯？”“聰明到是聰明，可惜不喜歡數學……”伏慎驚訝：“怎麼可能？”“當然可能。”李老師說，“他之所以一直在研究數學，是因為他爸爸強迫他一定要學，其實這孩子根本就沒有一點興趣，能逃課就逃課，不能逃就找人把名額給代替了。