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安然默默想，大概是考生在學習的基礎上，進行了全新的創作，以至於授課的她完全不認得默寫的是什麼玩意兒。沒一會兒，十個字報完，安然宣佈停筆收試卷。當即有考生倒在木桌上裝死，一臉的絕望，&ldo;我彷彿進錯了課堂，上的假課。學跟沒學，好像沒什麼區別，完全不記得字是怎麼寫的。&rdo;安然沒好氣地反問，目光灼灼，&ldo;沒記錯的話，每次下課前我都會考察？你怎麼可能都不會？考察的時候是怎麼過關的？&rdo;&ldo;就當時記得，過兩天就記不清了。現在的話，感覺跟沒學過一樣。&rdo;考生也很崩潰。安然開始反思，是不是自己授課太快，沒有及時、多次複習鞏固，所以學生很快忘記了。可每天只教三個字啊，教授內容並不多……大概是學完就扔，課後沒有複習吧。一邊思索，她一邊開始批試卷。批了三張，安然震驚地發現，只有想不到的圖案，沒有考生們寫不出來的文字。偶爾錯了點筆畫還算是好的了，更誇張的是，還有純圖案。安然看了下名字，發現是銅的試卷，頓時微囧，下意識想到，銅該不會忘了文字怎麼寫，於是把以前學過的其他寫法刻上來了吧？這就好像回答英語試卷時忘了單詞怎麼拼，於是硬著頭皮寫了拼音般&ldo;機智&rdo;！越是批改，安然臉色越是難看，總有種全軍覆沒的不祥預感。幸好，在她快絕望的時候，她看見了寒的試卷，十個字全對。還有良和素的試卷，分別錯了一個字，還是相同的一個，錯法一樣，大概是兩人課後有交流過，記成了錯的寫法。批改完所有試卷，安然嘆了口氣，告訴大家，&ldo;及格的只有三個人。寒 62雖然學霸三人接受很快，學習能力極高,但其餘人就不行了。為了照顧大部分人的進度，安然不得不放慢教學進度。得知良義務幫村民補課，安然很是欣慰,發自內心覺得，有了良這麼個手下,無論做什麼事，都要簡單許多。隨著補習次數的增加,村民自覺算術水平有了很大提高，紛紛主動要求考試。安然痛快地答應了。畢竟良每天編好三條手鍊送到她手裡,前前後後共有五十多條,東西長期積壓在她手中也不是個事。