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千樹老師是個單純的少年雖然這個時代的孩子智商都很高的，但是幼兒班的課程並沒有很緊湊。通常都是老師講解完一個知識點之後會給大概一週的時間給孩子們鞏固。不知道是不是有精神力的緣故，吳顧發覺自己的理解力也非常好，雖然掌握的比小朋友快，但是因為他的精神力比較龐大，之前又沒有系統的學習過，所以精神海里面散亂的精神力太多。鞏固的時間自然比小朋友長，意外的很和諧的跟上了幼兒班的學習進度。這樣不知不覺的上了兩個月的課，吳顧和小朋友的關係越來越融洽，千樹老師見這人也趕不走，加上除了愛講些不科學的小故事外，也沒有幹別的，也就不怎麼管他了。時間一長，吳顧掌握了很多基礎知識的之後，已經私底下開始看別的書籍了，很多之前完全看不懂的地方，現在也知道大概意思，以前跟著季風駕駛星戰的時候，只知道盲目輸送精神力，看了書之後懂得了原理，自然就找到了很多技巧，私底下跟季風訓練的時候，得心應手了不少，同樣是七級精神力，但是因為合理的分配及運用居然比原來駕駛的時間多出了一半。吳顧興奮的不行，所以更加認真的學習有關精神力的知識。今天正拿了一本《生物機甲中精神力的分佈》看的如痴如醉，忽然看到其中一句“當精神力溢位體外，c2需要同步機甲。”機甲？什麼意思？吳顧看不懂，看不懂幹嘛？有問題問老師啊。這種事吳顧最近沒少幹。“壯壯同學，你又哪裡不懂了？”這兩個月已經被某人問的沒脾氣的千樹老師無語道。剛開始問的是些，常識性的東西，後來才慢慢好點，雖然很不想搭理吳顧，但這這小子太賊了，每次都上課的時候問，千樹老師為了維持良好的老師形象只能忍著。“老師，我在書上看到一句話，不知道什麼意思。”吳顧把書上那句話念了一遍。“你在看《生物機甲中精神力的分佈》？”千樹詫異道。“老師你真厲害，我才說了一句你就知道我看那本書。”吳顧讚道。“你看這書幹嘛，看的懂嗎？”千樹鄙視道。“就是看不懂才要問老師的啊。”吳顧特自然的說道。千樹猝不及防被噎了一下，看了看周圍眼巴巴望著自己的小朋友，千樹只能忍，蹲下身揹著小朋友冷冷道：“這本書是高階班的內容，你一個幼兒班沒畢業的看什麼看。”“老師我好學啊，您不應該打擊一個學生的積極性。”吳顧眨眨眼，“老師，您不會也不知道吧。”“我怎麼可能不知道。”千樹怒道，說完就知道自己中了這小子的激將法，有些懊惱的扒了扒頭髮，還是回答了吳顧的問題，“精神力溢位體外，指的是精神力能量充足的情況下，佈滿生物機甲體內的線路圖的同時，仍有多餘的情況下，可以溢位體表，在機甲外圍形成精神網或者精神鎧甲。這時c2的大腦可以和生物機甲嘗試同步，這樣的話c2在不開啟機甲視訊的情況下，可以憑藉本身的精神力，瞭解機甲外所有的動向，更方便於配合作戰。”吳顧一邊聽一邊瞭解的點頭，平常自己和季風在操作星戰的時候，腦子裡只有線路圖，完全看不到機甲外面的情況，完全是盲目的在輸送精神力，整個和一塊電池沒啥差別。但是平常訓練的時候，季風提前告訴他，他要做哪些操作，吳顧的傳遞就有了自主性，會快上很多。如果自己能夠看見外面的環境，並且判斷出季風的動作，這樣的話配合起來會好很多，星戰的動作也能快上很多。“那精神力達到幾級才能體表溢位？”吳顧問。“精神力佈滿機甲體內需要達到十級。溢位體表不是靠等級就行的，還要看和機甲的適配度，和c1的精神共鳴，以及精神力的品質。”千樹回答。“機甲的適配度是什麼？”吳顧問。“現在的生物機甲都有一定的智慧。”千樹想了想回答道，“適配度是機甲對你的認可，當然如果製作的時候用過c2的基因的話，適配都會很高，現在很多c1和c2都選擇利用兩人的共同基因製作機甲了。”“哦~~~”吳顧聽的茅塞頓開，“那和c1的精神共鳴是什麼？”“精神共鳴簡單來說，就是兩人的默契度。”千樹想了想。吳顧想了想，覺得自己和季風的默契還是可以得，於是接著問：“老師你精神力溢位體表了嗎？那是一種什麼感覺？”千樹本來因為吳顧問的問題，正是自己最近也在研究的問題，聊的興起彷彿自己在和自己幾個好友一起研討一樣，一時忘了自己是在幼兒班上課，這時吳顧這個問題問過來，彷彿一盆冷水澆下來，千樹想起自己只有八級的精神力，只比眼前這個幼兒班的學生高一級，頓時怒了：“你以為精神力是什麼，哪那麼容易就十級，何況還要溢位體表。”吳顧一看，就知道自己這個班主任應該是被問道痛處了，趕緊轉移話題：“那老師精神鎧甲是什麼？要怎麼才能形成？”我才八級精神力，哪裡知道精