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銳地從書中看出這少年熟讀律法、應用自如。這自然讓陳太素對王雱印象很好，畢竟看著是個司法好苗子。王雱見陳太素這麼和氣，頓感受寵若驚，立刻拿出他和媳婦兒一起搗騰出來的助聽器朝陳太素獻寶。這年頭沒有電子儀器輔助，助聽器相當原始，外觀也不怎麼小巧，若是換了平時，陳太素絕對不會接受這種怪東西，不過既然是後輩好心送來的，陳太素也就默許王雱幫他把助聽器佩戴上。旁邊的門生見王雱沒坐下多久就比自己這個真弟子表現得更親厚，心裡免不了有些泛酸。偏王雱還指使他：“賢兄，我帶了篇文章過來，不若你坐在對桌給陳先生念一念，看看這助聽器好不好使！”陳太素門生雖則覺得王雱太不把自己當外人，卻也很關心陳太素的耳疾，點頭拿起桌上的文章隔著桌子恭恭敬敬地給陳太素唸了起來。他平素都在伺候陳太素，聲量不自覺地拔高。若是平時，這聲音理應剛好讓陳太素聽到，今兒陳太素卻覺得門生吼得太大聲了，擺擺手叫停：“你這麼喊著念不辛苦嗎？”陳太素說完，自己愣住了，門生也愣住了，都齊齊看向王雱。王雱當即給他們解釋了一番助聽器的原理，就是透過外部物理裝置幫著把聲音擴大一下，這裡頭涉及一些格物知識和醫學知識，瞭解一下聲音入耳的過程就能理解了！陳太素聽完感嘆道：“格物之學，奇妙至此！”久違地能夠緩聲靜氣和人說話，陳太素十分快慰，擺弄了助聽器一會兒，才發現自己的門生正認認真真地看著手裡的文章，彷彿完全被它吸引住了。對自己的門生，陳太素還是很瞭解的，為人至誠，做事踏實，不是那種遇事一驚一乍的人，可此時他門生臉上卻有著近乎痴了的表情。陳太素奇道：“這文章寫得如何？”門生恍然回神，還有些沉浸在王雱的文章中走不出來。這文章可以說是描繪了一個令人羨慕的法治社會，簡直是法家天堂，在這樣的社會之下，法家不再是被儒家排擠的存在，而是人人都必須重視的學問，就連趕個馬車，也應有對應法律來規範馬伕的行為，依法判斷事故責任人！門生表示自己無法用言語描述這篇文章的精髓，端正坐姿逐字逐句地給陳太素念起了王雱原文。王雱既有狀元之才，寫起文章來自然有兩把刷子，在文章中嚴密地論證了律法是道德的底線，必須明確這根線，並做到人人知法懂法，才能達到教化百姓的目的！