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譚硯服役那個年代很亂，年齡都不是什麼問題，初中畢業學歷已經不錯了。

於是他把頭垂得更低，含糊道：“這不是遇到‘空洞’了嗎。”

遇到空洞→容貌不變→年齡很大→他出生那個年月管理比較松，和現在不一樣→所以沒滿十八歲就參軍了，邏輯上沒問題。

但是這個邏輯到了梁顯這裡就變成了：遇到空洞→恐慌→成績下降→完成義務教育後沒考上高中→輟學→滿十八歲後參軍。現在參軍需要高中學歷，不過社會上還是有很多職業高中私人高中能夠弄到畢業證的，學歷上倒不是什麼大問題。

思維過程雖然有差別，但結論還是一樣的。

梁顯的心一下子軟了，他是見識過異世界的，一想到現在無比強大的譚硯，曾經還只是個初中的孩子就不小心捲入“空洞”，一個人默默承受著，只是想象就有點心疼。

回到學校後，梁顯認真捋順了一下自己對譚硯的好感，發現這種感情來得太突然也太不正常。他是個對陌生人很有防備心的人，最初對譚硯的感情也是讚賞+審視，更多的是好奇他的身份、背景與實力。

如果順利軍訓下去，他大概能與譚硯成為好朋友，畢竟這人的性格很讓人佩服，比邱齊正還有老幹部的正氣感。

可偏偏他們進入了異世，在絕境中，他見識到譚硯的實力，不知不覺對他產生了依賴感。

心理學上有個實驗，讓一男一女在兩個懸崖中唯一的吊橋上對視，危機感讓他們產生了心動的錯覺，這就是著名的“吊橋效應”。

相識短短几天就愛上一個人，理智的梁顯覺得這根本不可能。他認為自己的動心與這種感情有些類似，無論是英雄救美還是“吊橋效應”都很容易產生髮生了愛情的錯覺，他並不介意自己喜歡上同性，他只是不希望自己被錯覺左右。

換成一般人，可能會想要遠離對方，冷靜一下，接觸少了，這突如其來的感情就自然消失不見。可梁顯與譚硯以後在“空洞”中勢必要經常相處，避是避不開的。而且梁顯也不是逃避的性格，他認為應該在日常生活中多與譚硯接觸，瞭解他的全部，優點與缺點。

激情總是讓人著迷，愛人身上閃亮的優點讓人覺得他在發著光，只有平凡的生活才能讓感情重新歸於平淡。

他是在異世界被仿若天神的譚硯帥到產生了愛情的錯覺，那麼只要在平凡生活中找到譚硯的缺點，這種錯覺便不攻自破了。

現在他找到了。

教育水平低、學歷作假、學習能力差，都是很嚴重的問題。

梁顯曾幻想過自己未來的愛人，身體能力上比得上自己是很難啦，畢竟他從小受特殊教育長大，不過他可以保護戀人，有點差距還是挺美好的；但是學識上一定要相近，他希望兩人以後能夠有共同語言，在學術這條路上可以一起探討研究，睡前夜話時聊一聊彼此對科學的見解，只是想象就讓梁顯覺得期待。

而譚硯，體能上遠超梁顯，完全不會讓他體驗到保護人的感覺，反而一直是被保護的那個。學習上就更不要提了，差太多。

但是一想到譚硯在異世界彷彿超人一般強大，現在卻在高中知識面前羞愧地低下頭，這樣子怎麼就……