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李元嬰若說要培養多少進士、培養多少國之棟樑，他們會覺得李元嬰好大喜功，不切實際，但李元嬰說的卻是要叫滕州人都識字、都識數！

百姓不識字、不識數是再正常不過的字，農戶家出個識字的孩子可都是家裡合力供出來，哪有那麼容易？若是認得幾個大字，又能算數，那就足以去城裡當個賬房先生了，指不定還特別吃香！

誰要費那個勁教所有百姓都認字識數？

李元嬰沒那麼多想法，他是覺得書像是寶山一樣能夠承載不少道理，文字更是頂好頂好的發明，但是哪怕他開了圖書館，出入其中的更多的也只是些讀書人，很多人終其一生都不會踏入其中。

這是因為書雖然是寶山，但他們還不得其門而入。像許多養殖和種植經驗，其實寫下來照著操作就行，但是想要真正教會大多數人，還是得面對面、手把手地教！

李元嬰覺得要是能普及基礎教育，在滕州境內進行全面掃盲，這樣很多事做起來就更方便了！他希望將來他的兒女孫子孫女們出個門，遇到的人都能與他們聊上兩句，即使出不了什麼鴻儒，那也都能接上話。

封地在哪不是他能選的，但封地的未來是他能改變的。這可是他留給後代的根底啊，當然得好好打基礎！

李元嬰一點都不掩飾自己的想法，把這些考慮一股腦兒告訴王義方等人。他不要什麼經天緯地的大才，要有那樣的好苗子一定雙手奉上給他們教導，將來讓這些大才報銷朝廷。他只希望王義方等人助他搞好教化，不要阻攔他開些雜學課，讓學生有什麼天賦就學什麼。

王義方雖覺得李元嬰想得太輕鬆，但這種有助於教化的事他們自然不會反對。

李元嬰也說了，好苗子會優先挑來學聖人之學，餘下那些學個百八十年也不會有出頭之日的教他們學點別的也不錯，至少隨行的人之中就有一批當初葵園學堂教出來的人。

雖說這批人頂了天只學了三年多，但李元嬰讓較為年長的那批連學帶練，如今也看著都是得用的人才！那些天賦實在差的也在葵園或豐泰樓謀了差使，未來都算有了著落。

以李元嬰的身份地位和財力，他想培養人斷不會養出廢物！

李元嬰與王義方等人推心置腹地聊了許久，王義方等人也不再幹坐著，撩起袖子表示要露一手給李元嬰看，給李元嬰的野炊大業添兩個菜色。

李元嬰拉著魏姝一起給他們打下手。

大夥見李元嬰和王義方等人都動手了，自是各顯神通，把縣裡能買來的、周圍能採來的、水裡能撈來的，全給禍害了一遍。雖然最後做出來的成品並不算色香味俱全，但沒有人在意這點小事，吃的時候都覺得挺香！

李元嬰這邊還沒歇下，他們頭一天學人安營紮寨的事就傳回了京城，聽人說，王學士他們還動手做菜了！

這年頭《孟子》還不怎麼流行，所以君子遠庖廚的話還不是很多男人拿來拒絕下廚的藉口，不管男女，會整治一手好菜款待親友都是值得稱道的雅事。

王義方出身寒門，他會下廚倒是不讓人意外，讓人意外的是他居然跟著李元嬰在野外玩露營！

這個滕王長史真的靠譜嗎？不會沒兩天就被李元嬰拉攏過去，李元嬰做什麼都睜一隻眼閉一隻眼？

李二陛下對此很快也有所耳聞。他對李元嬰這種做法嗤之以鼻，畢竟他年輕時就曾和將士同吃同住，好得跟親兄弟一樣。李元嬰玩的都是他玩剩的！

李二陛下回想了一下當年，有些惆悵，想叫個人來陪自己一起回憶回憶，卻想到當年陪自己征戰天下的人死的死、病的病、外放的外放，留在長安又能來和他說話的著實沒幾個。他嘆息一聲，打消了宣人進宮的念頭。

結果第二天一早，李二陛下就收到了李元嬰的信，李元嬰信寫得賊厚，對李二陛下一通讚美，大意就是皇兄你太好啦皇兄你怎麼這麼好！看完好幾頁浮誇的誇讚，李元嬰才說到為什麼要寫這封信，他說他昨天邀請王學士幾人秉燭夜談，發現看起來平平無奇的幾個學士都很不普通，個個都很厲害，他有他們的幫助簡直如虎添翼！

接下來就是李元嬰闡述他的掃盲計劃，李元嬰對他家大書院的規劃是比照著國子監的規模來想的，不招個千學生絕不罷休！李元嬰表示等他去了封地，馬上就讓閻立德給畫個設計圖往回送，讓皇兄也能第一時間看到書院長什麼樣！

沒錯，李二陛下把閻立德塞進了李元嬰的就藩隊伍裡，他知道李元嬰肯定得改建王府之類的特意，叫閻立德過去幫他參謀參謀。