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“錯了錯了，沒對上。”

“哎呀又寫出去了。”

“誒行行行，好嘞。”

因為半夏的聲音太有感染力，前桌的姑娘也回頭看了一眼，然後慢慢的，她和半夏一塊唸了起來。

於是林歇耳邊就有兩個聲音在那小聲唸叨——

“過了過了，該收筆了。”

“那一橫應該再長一些的，可惜了。”

“姑娘輕點點，點重了，好大一團墨。”

“左邊些左邊些。”

“是右邊，你的左邊是我家姑娘的右邊。”

……

林歇如同提線木偶，被耳邊的聲音指揮來指揮去，也不見惱怒。

突然，林歇耳邊出現了第三個聲音，原來是左邊桌的姑娘被吵得寫不下去，又煩半夏不識字瞎指揮，前桌左右不分，於是跑過來，搶奪了指揮權。

“下一個字是安，你剛剛沾墨沒沾到。”說著，她拉著林歇的衣袖，把林歇的手挪到硯臺上點了點，後又把林歇的手挪到“安”字的一點上。

“直接下去。”

林歇的手很穩地落下，沒有絲毫遲疑與顫抖。

在第三個聲音的指揮下，林歇這個“安”字寫得還算完整，就是……

“太端正了，她們是不是沒告訴你，今天練得是行楷？”

前桌：“誒？我沒說嗎？”

半夏根本不識字，更別說認字型了，她一臉才知道的樣子：“原來這叫行楷呀。”

左邊桌的姑娘：“……”

林歇笑出聲，她看不見字帖，先生也沒明說，自然就以為今天練的和昨天一樣是楷書，因而寫得都很規整。

左邊桌的姑娘是個好勝心強的，見只差一點了，立刻又拿了紙來：“再來一次！”

但這回半夏與前桌可就不會任由她來了，也都跟著出口提醒。

三個人的聲音單個來論都不算大，可合在一起就顯得很吵雜了，且這般熱烈，自然是讓課室裡其他姑娘們好奇不已，漸漸地，四周的姑娘們都湊了過來，還有耐不住的，一塊跟著提醒，頓時課室就吵鬧了起來。

至於先生，他非但沒有呵止，反而站在林歇身後視野最好的位置，摸著下巴看林歇落筆運筆，一臉的若有所思。

林歇寫了不知道有多少張，等滿足了左邊桌的姑娘，前桌的姑娘又來，等前桌的姑娘拿走了林歇在她指揮下寫好的字，又有別的姑娘讓林歇再寫。

一個個都覺得自己能叫林歇寫出比上一次更好的字來。

林歇也不嫌煩，等寫到第九張，先生終於開口了——

“我讓你們寫的字，你們可都寫好了？”

話語一出，圍著林歇的姑娘們你看看我，我看看你，頓時一鬨而散，趕著寫字去了。

然後先生就叫了林歇左邊桌的姑娘來，讓她握著林歇的手寫字。

那姑娘姓金，是整個梅班寫字最好的，只因家中祖父喜好書法，她從小就跟著耳濡目染。

雖不懂先生讓她這麼做有什麼意義，但她還是照做了。她站到林歇身後，握住了林歇拿筆的手。

先生則是換掉了桌上的紙。

金姑娘看了看桌上白紙，又看向先生。

先生說：“就寫剛剛寫過的那一句。”

“是，先生。”

金姑娘握著林歇的手開始寫字，可從落筆的剎那開始，金姑娘發現了一件很奇怪的事情——

太輕鬆了。

她也曾教過家中弟弟妹妹寫字，因而知道這樣握著別人的手寫字是最憋屈的，因為那不是自己的手，正真拿著筆的人有他自己的想法和力道，能讓你感受明明筆就在你手下，偏偏你就是力不從心的感覺。

但是握著林歇的手就不會，甚至不需要她多用力去左右林歇的手，只需有了怎麼做的念頭，手上稍稍用點力，林歇的手就會十分聽話地按照她的想法去做。

每一筆都落在她心中最好的位置，力道角度都是她慣用的，最後寫出的，也是她的字跡。

等寫完，金姑娘一臉懷疑地看著自己的手，心中的奇妙感揮散不去。

有種自己心隨意動，完全操控林歇的感覺，可明明，她沒怎麼用力。

而且寫字不是知道怎麼寫就行的，手得穩，得有力道，這都需要練，練很久很久，她從小就沒少在這方面下功夫。

一旁的先生卻是看得分明，他看出了林歇是有底子在的，不然再怎麼感知