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護士剛走，國木田獨步背後的傷口上完藥，只能趴在病床上。

福澤諭吉坐在他的床邊，江戶川亂步和森野綠站在一旁。兩個人低著頭，一人手裡一臺掌機，不知道在聯機打什麼遊戲看起來非常專注。

大人之間的話題比較正經。福澤諭吉先是關心慰問了一下負傷的國木田獨步。隨後又談到武裝偵探社經常光顧的診所，有個擁有治癒異能的醫生，即使一息尚存，也能硬生生把人從鬼門關門口拽回來。只是恰巧她這兩天外出出診，而且國木田的傷勢也不算重，還是能少受點罪就少受點罪比較好……

雖然不太明白為什麼就診會被稱為“受罪”，但沒等國木田獨步多問，福澤諭吉便轉過身，把森野綠和江戶川亂步支出了病房。

接下來的對話中，國木田獨步總算明白了森野綠為什麼要說“以後有沒有好日子過就全看他”是什麼意思了。

於是，不可避免的，青年現在面臨著一個抉擇。

選項a，把森野綠沒經過同意，使用了能力的事情全部抖出去。

選項a導致的後果，縱使不太清楚具體後續，但如果福澤諭吉把情況如實上報異能特務科，森野綠將要面臨的大概是更加嚴密的監控管理。

而選項b，自然是國木田獨步睜眼說瞎話，謊報軍情。

森野綠救了他一命，幫她隱瞞權當報恩是在理的。只是有時候，有些事情，既不是能夠一眼望清的黑與白，也不是涇渭分明的是非對錯。

他回憶著與森野綠大概只有數小時的相處時間。現在擺在國木田獨步面前的難題是，是否應該依靠自己的直覺，又或者選擇信任“官方”，以它們其中任何一方所持的片面為依據，幫助大人物們裁定一個他了解甚少的小孩。

這不由得讓他想起了曾經的一個學生——準確的說，是那個學生的哥哥，在國木田獨步任教學校的高中部就讀，是個實打實的不良。每天用在頭髮上的髮膠估摸著能有個半瓶——國木田獨步親眼見過，然而他覺得這說法不對，畢竟半瓶髮膠想要弄出標準的飛機頭還挺難的。而之所以會知道對方是自己學生的哥哥，還要從某位老師嫌惡到指著他的鼻子，連名帶姓的罵道“你們這群平成廢柴！寬鬆世代！”說起。

國木田獨步也生在平成年間，難免對這句泛指的發難留了心。再加上那個不良叫成田太郎，他班上的學生名叫成田次郎，沒怎麼打聽就得知了這兩個少年的關係，也順帶得知了一點關於他們的故事。

倒沒有《我是大哥大》裡見不得別人欺侮弱小之類的正義感爆棚的血性不良。成田太郎把傳統不良的“教誨”貫徹的很好，欺軟怕硬，和外校的不良打架輸了，就喊更多的兄弟支援打回去。雙方打得鼻青臉腫，頭破血流。穿著漆黑詰襟制服，黑壓壓的一片豬頭精站在教務處裡挨訓的場景，彼時站在教務主任身邊的國木田獨步，至今記憶猶新。

只是他還記得一件事。在教導主任放人後，國木田獨步也得以解脫，他走在路上，看見成田太郎把自己的手掌攤開，往粗糙的水泥路面狠狠地剮蹭了一下。沒忍住多管閒事的心，國木田獨步還是走了上去問他為什麼要給自己添傷。

“你是八婆嗎？這都要管？——好好好，告訴你也沒什麼，增加可信度而已。回家可以告訴我弟我臉上的傷是走路上摔了一跤摔出來的。”

白痴啊這是！你弟弟又不是小學生！別人聰明著呢！就算國木田獨步不太會分辨謊言，可但凡有點腦子的人都知道，摔跤是摔不出一隻豬頭精的。

在編的國中數學老師對不良高中生莫名的邏輯目瞪口呆。然而即使這一小段發生在散學後的插曲，與成田太郎斑斑的劣跡相比起來異常微不足道，卻依然讓國木田獨步心裡的某一塊瞬間軟了下去。

搞教育的，總跳不開各種從古至今各種“道理”。

有人信“人性本善”，有人信“人性本惡”——小孩子天真的殘忍尤其能體現此點。

只是國木田獨步已經見過了許多孩子，他們大多數是很乖的，很好的，溫順得像綿羊一樣，會眨巴著眼睛喊老師好。也不乏“異端分子”，愛跟“權威”作對，遲到早退作業不交樣樣都佔。他還沒教過不良，也不想教，甚至慶幸自己在結束教學生涯前不曾遇到過像成田太郎一般令人頭疼的少年。

大人物們自有他們的無奈、他們的立場、他們的驕傲與高瞻遠矚。國木田獨步只是個剛剛“引咎辭職”的普通老師，他或許目光狹隘，但眼前的事情確確實實發生了。

迄今為止