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碧湖書院和天奉書院一樣每月山長講學兩次,不過江安地區文風盛行,也有很多大儒學者,因此每月書院也會邀請他們為學生講學。

這次天奉書院山長也來到了這裡。因此這個月可是有兩位山長進行講學,加之邀請過來的學者。使得學生們都興奮異常,這可是提升自己的最好機會。

講學巳時正式開講,今天是由碧湖書院的山長進行講學,開講前由山長姜際全親自帶領一眾學生前往大成殿向神位四拜,然後進入明理堂。隨著擊鼓三通,講學正式開始。

“設為庠序學校以教之。庠者,養也……有王者起,必來取法,是為王者師也”碧湖書院的山長選取了《孟子·滕文公上》上的一章來作為今天講學的題目。

‘庠’是教養的意思。序’是教射箭的意思。這一章節主要表達的是要興辦‘庠’‘序’‘學’‘校’來教育人民。而目的是為了讓人明白人的倫常。

“庠以養老為義,校以教民為義,序以習設為義……父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信,庠序學校皆以為此而已。這是《四書章句集註》上的解釋。

而碧湖書院的山長從產生的原因、目的,施行的條件、存在的誤區幾個方面詳盡的進行的闡述。“庠之設,何也?庠者養也,國老上庠,庶老下庠……校之設,何也?言教也……”

王茂平認真的聽著講解,感覺自己彷彿是一隻待在井底的蛤蟆,思想永遠只侷限於自己看到的,而這天卻被人拉上了地面,看到廣闊的藍天。

受學識和閱歷的限制,王茂平從來沒有想過一段話可以從這麼多種角度去理解,王茂平和在場的其他人一樣專心的去理解和消化所汲取到的內容。

“三肅揖!”隨著引讚的喊聲,明理堂的學生們向講學的山長行禮,今天的講學也就到此為止,學生們還都有些意猶未盡。幾個人出了明理堂,陳方承的臉色又變的很難看,王茂平往前面看去,一個身穿墨青色儒衫的人走了過來。

“二弟,見到哥哥怎麼也不打聲招呼?”男子開口道。

二弟?幾個人都有些疑惑,也沒聽陳方承提起過啊。看陳方承沒搭理他,男子繼續開口說道:“你們好,我是陳方啟,是方承的大哥。”

“你好!”本著伸手不打笑臉人的道理,幾個人還是禮貌性的和他打了聲招呼。

“方承從小就是這個脾氣,你們平時多擔待些,有什麼對不住的地方我代他向你們道歉。”男子溫和的說道。

聽到他這話,陳方承立馬想要炸毛,被王茂平攔了下來。雖說這個陳方啟一副好哥哥的做派,可怎麼感覺話裡話外都在埋汰自己的弟弟脾氣不好,不懂事呢。

“陳兄說笑了,方承心地善良,明事理,也樂於助人,是一等一的好脾氣,平時對我們也頗為照顧,怎麼可能有什麼對不住的地方。要不是陳兄你是方承的哥哥,我還以為你說的是別人呢!“王茂平笑道。

“那就好,方承有時間回家裡看看,你前段時間不辭而別去天奉書院求學,可把爹氣的不輕!”陳方啟一臉擔憂的勸道。

“我知道了,不用你來提醒我!”陳方承一臉的不耐煩。

“想必陳伯父知道方承成功的進入天奉書院學習,應該會替方承高興的。”王茂平說道。

陳方啟也沒有再多說什麼,轉身離開。

“方承,咱們走吧!”說罷拉起陳方承向著齋舍走去。幾個人雖然有些好奇,但看著陳方承一臉的陰霾還是什麼都沒有問。

晚上,王茂平醒來發現陳方承並沒有在床鋪上,推開房門,發現陳方承正坐在齋舍外的石凳上發呆。

“怎麼坐在這喂蚊子?”王茂平也坐在了石凳上。

“今天那個雖說是我的哥哥,可也只比我大三個月。是我們陳家的庶長子。”陳方承開了口。

庶長子?嫡庶有別,如果不是正妻多年無所出,都儘量避免先生出庶長子。不過畢竟是陳方承的家事,王茂平不能妄加評論,此刻只是靜靜的做個傾聽者。或許是情緒積攢的太久,陳方承開始絮絮叨叨的說了起來。

總的來說就是陳方承的父親有一個青梅竹馬的表妹,接下來的劇情就和大部分的故事一樣,人家表兄妹是真愛,連帶著陳方啟也越發受寵。

陳方承雖說是嫡子,可是並不受寵,一個是備受喜愛的庶子,一個是不受寵的嫡子,從小到大對上陳方啟,陳方承的勝率基本為零。

“這次去碧湖書院的名額,被我爹毫不猶豫的給了陳方啟。”陳方承現在

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