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，就連純血家族也摒棄了家庭式教學選擇霍格沃茲，這種制度就不適用了。”
“但因為魔法部的教育令和校董會的干涉，教學改制的申請一直被推諉，拖延。到今年，取回霍格沃茲的全部管理權後，或許可以做出一些改變了。”
麥格教授的語氣裡帶著小小的自豪，把握機會拿回學校屬權，這是多少任校長都沒有做到的事情。
“教授，為什麼不多聘請一些教授呢？”洛倫放下杯子，提出他的疑問。
麥格教授頓了一下：“雖然我們拿回了權力，但學校的資金還是來源於校董會，財政不支援我們增加教授名額。”
“而且霍格沃茲牽涉的事情太多，我們必須甄別每一個任職的人，避免給學生帶來壞的影響和危險。”
“我們也在探索財政獨立的可能性，如果學校有了自己的收入來源，這種挾制會被徹底清除。”
麥格教授沒有任何隱瞞，把學校面臨的狀況，原因掰開來講給兩人：“我們幾位院長商量下來，這次改制以二年級和四年級作為試點，執行新制度，如果情況良好再全校推行。”
這是因為其他幾個年級的情況更加複雜，一年級剛剛入學，肯定不適合作為試點，三年級有選課制度，也不能作為試點。
五年級要準備O.W.L.s考試，而六年級要選擇提高班上課，七年級作為準畢業生，要考慮工作問題要準備.考試，這三個年級都不適合作為試點。
綜上，二年級和四年級的情況最穩定，所以被挑出來試執行新制度。
“新的教學制度是什麼樣的？”赫敏問道。
“內容上，我們增刪了原本的課程，區分出選修和必修。必修部分以原本的教學內容作為基礎，合併了關聯性高的知識，刪減了部分內容。選修內容是被刪減的部分，以及一些延伸和進階。”
這是透過把原來的部分內容劃入選修，減少了教授的工作量，學有餘力的小巫師能掌握選修內容，為進階知識打基礎。
另一方面，選修內容要求掌握，減輕了成績不好的小巫師的學習強度。
“教授，這樣不是會讓差距更加懸殊嗎？”洛倫一眼就發現了這樣發展下去的趨勢。
麥格教授抿了抿嘴唇，想起前幾天各個學院院長聚在一起，商議教學改制時的場景。
斯內普倚在柱子後面，把臉掩藏在陰影裡：“必須承認，一部分巫師與巫師之間的差距，比巫師和巨怪之間的差距還大。把過多的知識塞進有些人的腦子裡，這對他們來說是折磨，有些知識根本用不到，畢業後很快就會忘記。比如我們新聘請的洛哈特教授，不就是這樣嗎？”
“就像隆巴頓先生和萬事通小姐，讓兩人接受同樣的教育，用同樣的標準考核，這本身就是一種殘忍。”
“選修對兩種人都好。”
搖搖頭，麥格教授把這些回憶甩出腦海：“選修部分涵蓋的知識不會對考試產生影響，算是自學內容，並且”
麥格教授沉默少許，“教授不是全能的，我們也有各自的侷限。知識的學習，更多取決於你們自己。”
“教授不會拒絕任何學生的請教，只是現在把選擇權交到了你們手裡。”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝
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