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候,你說不怕傳染,看吧,不舒服了吧。
十三有脾氣,大概是我有時還是很寵她,至少代表她是不缺愛的。
因為人只有在有愛的環境下,才會任性。
早上十三奶奶煮了紅豆粥,還有紅豆小饅頭。
我讓她快些吃,要遲到了。
十三說她得一口一口慢慢吃。
我說她因為起得太晚了,所以才沒有足夠的時間好好吃早餐。
有時對十三也是無法下手的,這一次得獎,不管是她自己真理解,還是運氣,至少她是真的擁有過。
我作為家長,我開始就有另外的擔憂了,若是下次考砸了,或者是其他原因,這個又該怎麼處理。
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我那時會生氣嗎?會好好同她講話嗎?
我覺得自己不敢確定,畢竟優秀過後,很難接受降落。就如同先苦後甜和先甜後苦所帶來的價值觀是不一樣的。
為什麼又說到價值觀上了?是因為不管是事,還是人,都必須有價值觀,因為分數就是“值”,而“價”就是學習的過程。
老師說這次考,是想看看孩子們到底掌握了多少,而老師也可以結合孩子們的表現去重新規劃期末複習題目。
老師把知識點全部整理了發在大群裡,我下載看了,特別詳細。
我覺得知識點就是地基。所以當十三哪道題目做錯後,改正過來了,我會反覆詢問。這道題目講了什麼,而它需要解決什麼問題,為什麼要這樣做,只到她能用口訴述,然後寫出正確的算式。
十三現在對前後是明白了,左右也是,比如:中午了,十三排隊去食堂打飯,從前面數,十三排在第7,從後面數十三排在第8,請問十三排隊的這隊一共有多少人。
十三知道這隊共是十四人,但寫算式是6加7加1,(因為從前面數,我排第七,前面有6人,從後面數,我排第8,後面有7個人,就是前面6個人加上後面7個人,然後再加1個我自己。就是十四人。)
我告訴她,數學算式必須是已知的,也就是題目中出現的數字,才可以拿來用,所以該怎麼寫?
後來她轉過彎了,7+8-1=14。
講真心的,我覺得有時自己都會被繞進去,現在講題是真的不一樣。
:()天才與廢材
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