第24章 多少

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帶著情緒寫文字似乎比正常的心態寫的要快許多，甚至比靈感更強的時候記錄的還要快。

從老家回來後，十三和我，大量投入到了學習和工作中。

十三忙，我也忙。

可能這個標題多少帶有疑問，其實，這就是今天想說的一件事。

關於十三的數學比多少？

我一直在說，我是個急性子人，有時十三不如我的意，我會像頭獅子一樣發怒，曾經十三說我生氣後，樣子很兇。

那個時候，剛好刷到了一個影片，就是正好講這個問題：每當你對孩子發怒時的樣子，在孩子的眼裡，就如同怪物一般，所以你還希望他有多少心思放在書本作業上，而是內心已經恐懼家長，只要看到作業，就會想到那個像山一樣的爸爸和溫柔漂亮的媽媽像只大怪獸。

我們家長那張大的嘴巴和說出來的話，根本沒有發現到底有多戳孩子的心。

若是換個位置，就像是自己在工作中，被領導責罵的一無是處。

你會記恨領導，可孩子依舊愛家長。

今日，我還是忍不住冒出了火氣。

接十三放學的時候，剛接到十三。我們下梯坎的時候，十三說明天就是兌換禮物的時候了。

那麼這禮物就是平時老師的表揚，針對同學們的作業和表現良好而獎勵的。

前兩天十三給我說她的心願單找不到了，讓我給她重新再買一個。最近她橡皮擦也弄丟了好幾塊了。按說同學都認識自己的東西，再怎麼丟，也是在學校裡。可就是找不到了。

十三：“明天就可以兌換禮物了，媽媽，我的心願單到了嗎？”

“還沒呢。可是就算新的到了，你也換不到禮物啊，因為你的那些小紅花沒有啊。”

最近感冒太多，十三戴著口罩，眼睛微紅，一時沒有接我的話。安靜地牽著我的手下梯坎。

過馬路等紅綠燈的時候，旁邊的幾個同學正在聊退換禮物的事，十三帶著豔羨的目光看了他們幾次，又把目光迂迴過來看我。

我看著十三，連動嘴唇都沒有，只是單純帶著無所謂的神情。這個時候，我不能帶著同情且遺憾，那麼十三一定會委屈得哭鼻子。

“要去條馬超市買零食嗎？”

十三面對我的提問，只是搖了搖頭，我拉著她的手暖呼呼的，她絲毫沒有興趣，要是平時，早就先一步向右拐了進超市去了。

“換座位的事給老師說了嗎？”

十三說她不想挨著她同桌坐，因為他老喜歡搶她的東西。

我和她商量了，讓她先和同桌說清楚。可連著幾天，十三回來，都在心不甘情不願，想換同桌。

十三很少有這種情況，最開始，我問她決定怎麼處理，她說不知道。

所以，我告訴她，直接跟老師說。如果老師不解決，媽媽會站在你這一邊。媽媽去找老師，然後再找同學媽媽。

我的本意是希望，十三她能夠慢慢處理同學之間的關係。還有與老師之間的溝通。作為家長，我們只能護孩子一時，當他們慢慢成長，總得獨擋一面去處理各種複雜的事。

十三點了點頭，此刻我們已經進小區了。那隻手一直拉著我，五分鐘的路程，我和她的心情都頗為沉重。

我能感覺到十三的內心此刻一定很難受，難受的是明天本來可以換禮物了，可卻丟失了心願單。

回到家，十三洗手後，就拿了一塊雪餅吃了起來。

十三奶奶在做飯，十三爺爺說：“讀書先生回來了。”

十三咬了幾口雪餅，跨坐到我身上，“我給老師說了，老師說讓我先坐一段時間，若是同桌繼續搶東西，就給她換。”

我問她是怎麼說的，她說：“她不想給xx做同桌。”她說得很直接。

想必老師肯定問了原因，我倒是覺得直接說沒什麼不好，重點我需要她開口。

十三怎樣，我自己作為家長，我清楚。但我更清楚，以後她會面對更多的事情，現在的孩子整體私心重，沒有同理心，大都是把快樂建立在別人的痛苦之上，心理素質低，抗壓能力和心胸開闊都不是特別好。

我作為家長，不是偏重在哪一個孩子身上。

現在每個孩子都是家裡的寶貝。含在嘴裡怕化了，捧在手心怕摔了。一大家子七八個人圍著一個孩子轉，想想多恐怖。

十三跟我說的時候，似乎心情已經好轉了。我要求她趕緊拿出作業，吃過晚飯，我們便開始動手。