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和改詞。
最後這些算是很愉快的過了關。
最後是自己動手做學過的韻母四聲和聲母卡片。
家長群裡，有的家長問老師可以買嗎？
老師建議學生自己做，可以加深印象和動手能力。
而卡紙正好拿出之前畫彩鉛的卡紙。
給她剪出瞭如她手掌大小的，其他則由她自己動手寫。
我得承認十三的動手能力，她左手剪刀用得可溜耍了，刀也是。
這些東西我沒有因為安全而制止她不用，而是教她怎樣安全使用。所以記憶之中，她只有一次用刀，把自己的手劃了一條口子。但她覺得沒事，自己可能會貼個創可貼。
做好這一切，她自己把書本文具都整理好了。
我們洗澡後吃了一點水果，然後上床看了一會手機，她在我手機小程式上玩了很多遊戲。還是她教我怎麼玩，本打算讀一本書在睡，可是就這樣終止了，我覺得看書這件事上，我的榜樣還欠缺了些，因為我很懶。
我自己買了很多書，都還沒拆封。
我們睡前，又到了十三和我聊天的時候。
她會說：“抱抱，親親。”
我會拒絕她的親親，“不能隨便親人的。”抱抱會立即滿足她，這會給她足夠的安全感。
她有時會給我講學校發生的一些有趣的事，有時我也會主動問一句。
十三這個年齡，開始有了自己的小秘密。她有些不會告訴我，這樣我也不會繼續追根問底。
她是一個獨立的個體，她需要有自己的空間和秘密。
所以她不說，我就不問。
我想以朋友的方式來做個媽媽。能在關鍵時候，守護好她，幫助她，引導她。
其實，更多時候，我覺得她引導我的更多，因為十三的情緒比我要穩定，要更大度。
難免有時我會使些苦肉計，讓十三知道，媽媽也是有不知道的事，媽媽也是需要被保護的。
有時做題，我可能沒有她的細心，有時她也會不細心。
但這間接告訴她，媽媽也會出錯。
“十三，媽媽不是萬能的，媽媽也會出錯，所以媽媽做的事和說的話，你覺得不對，是可以提出來的，我們一起學習和加油。”
：()天才與廢材
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