第6章 定稿

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回到縣城的小院後，山河把日記重新整理了一遍，確認其中沒有超出自己的年紀的內容和思想，他不想被人看成怪物，不想以異類的身份開始未來的生活。

文中所有的插圖都需要再構思和重新繪畫，老家沒有精緻修圖的條件，也沒有師奶的循循善導。

他打算費一些的時間來反覆審稿，首先滿足自己的審美標準，至於投稿與否，都順其自然。

後天就開學了，前世的經歷給了山河很大的負擔。陌生的同學和環境讓他有點不知所措。也許慢慢的融入，低調的生活是最好的選擇。

山河被分在了初二一班，與諸多熟悉或陌生的同齡人排成一行。他默默的站在人群之中，看著他們喧囂的交談打鬧，顯得有些格格不入。

大操場上播著嘹亮的運動員進行曲，初中部開學動員大會正在召開。他的記憶裡沒有這些場景。

記得祖父把山河接回家休養了一年，才在鄉下中學重新開始了求學生涯。

站在人群中，成為他們的一員山河有些茫然，他對接踵而至的校園生活甚至有些恐懼，他害怕自己的不同被人發現，自己的秘密被公之於眾，幸福的日子又隨風而逝。

“初二1班的同學往這邊走，丘山河，你往哪走呢？這麼快就想上高中啊。”

山河的茫然使他不知該去往何方，他只模糊的記得父親辦公室的位置，下意識就往那邊走去。

喊話的老師姓徐，名容。是個教齡不過三年的年輕女老師，這是她

對這個不知方向的少年可謂是印象深刻。父親是學校裡的高中老師，籃球打的好，卻是個標準的女兒奴，經常能見到他抱著女兒在操場上溜達的身影。這個教師子女會不會給她帶來點驚喜呢？

山河抬頭打量著這位新班主任，鼻樑上的黑框眼鏡讓她顯得老了幾歲，但目光犀利，神情嚴肅，絕不好惹。

老實跟著大流，山河平穩的度過開學的

他沒有擔任職務，也沒有被點名，成為了初二1班最平常的一名學生。

一些記憶模糊的朋友，都被他敷衍了過去，沒有人發現他的改變。

“爸，我下課去找你了，看到你在忙就自己回家了。以後我可以去接妹妹。”

“行，以後都自己回家吧，接妹妹的活歸伱了。”丘江看著兒子幫父母減輕負擔，心裡一股暖流升起，“你那日誌也抓緊改，你小吳叔叔等著給你把關。”

謝美玉獎勵了兒子塊五肉，“老丘，你看著點溪溪，又不好好吃飯。”

晚飯後，看著兒子帶著女兒在門口玩耍，丘江兩夫妻便坐在天井旁乘涼。

“你說我怎麼覺得這事有點玄乎啊，這一下子兒子的日記就有發表的水平了？”謝美玉不解的問丘江。

“小吳大小也是個作家，人家那是專業的，他說可以試試，那就有五成的可能。”丘江一邊泡茶，一邊回應。“我們也別把看的太重，別給孩子壓力，先試試唄，又不錢。”

把妹妹交給母親後，山河來到隔壁師公家。“師奶奶，我這畫稿您能幫看看嗎？我這改了兩天實在是改不了了。”

“行，拿來吧，說好了我就給你提提意見，可不幫你畫啊。”謝師母接過山河手裡的畫稿。

“小河，日記你整理的怎麼樣了？上次你寫完後，我和你小吳叔叔都看了，我們都認為你用擬人的方式，把動植物關聯在一個世界裡的想法很棒，也符合青少年的閱讀習慣，從成年人的角度看也不覺得突兀。”餘正衝在一旁說道。

“你小吳叔叔認為你應該加大民風民俗的篇幅，把我們祖先樸素的勞動智慧寫出來，既能增加閱讀的趣味性，又會讓文章顯得更加厚重。”

山河回想著書裡的一個個場景，一幅幅農村生活畫面，良久回過神來，“小吳叔叔果然厲害，不愧是專業作家。師公，您能和我多說說嗎？好多我都不懂。”

餘正衝好為人師的激情上來了，放下茶壺就說了起來：“小河，我先給你說說蝙蝠吧，蝙蝠在中華文明裡從來都是以益獸的身份出現的，古時候的屋簷，窗欞上都有出現蝙蝠的圖案，蝠同音福，蝙蝠進門就等同於福進門，是吉祥長壽的象徵…”

“師公，您慢點，我得拿筆記下來。”

餘正衝生活閱歷豐富，對閩省山區的風俗人情瞭如指掌，同時還把其中特有的部分一一區分出來。

山河聽的如痴如醉，漸漸地對日誌的修改有了清晰的方向，一張張鮮活的漫畫也在腦海裡慢慢成型。

吳志