第4章 果行（下）

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果行五柔順

備節目思慮萬千重

憶往事傷心淚沾巾

東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車，香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

沿著前人的足跡，穩定好再開始，不要貪多嚼不爛，樂天暗暗告誡自己。這就是說，在理科學習上，先反覆看，管他無味，我自吐下，等元旦過後，各科測試完再想別的辦法，只有書本上的，沒有實際應用的，就這腦子，往深裡挖，不行再去找老師要些資料，這算不算走門子的開始，樂天自已為自已的主意感到意外，往後不能再跟寶哥深聊，也許會把你引到水的深處，樂天又想到。

但事實上順著前人的腳步去思索，觀察，雖然看似走捷徑，站在巨人的肩膀上，但要走的路太長了，自己是不是有點急功近利了。

順著前人的路走，但不是重複，而是開拓，只能是不再摸石頭過河，但能成功的機率也在大大縮小，因為前輩已經有結果了，再結果子能成功嗎，這正如數學，其思維高於人類生活水平100年，橫向發展的多，豎向進展太慢了，現在初等的都舉步維艱，高等的又該如何面對，正如西方哲學，又回到語言文字上一樣，從詞的本身意義上研究哲學，如果說有可取的地方，那就只能是書同文，車同軌，兩千多年前的中國的秦始皇走過的路子了。可聯合國成立這麼多年了，檔案還是五種樣式，哲學也走到盡頭了嗎，研究哲學的人都成了閉門造車的窮光蛋，因為無車可造了。相對於中國趕上世界先進的生產力，窮三十年的時間是不是有點少，而研究各尖端科枝的鑰匙都被西方各國所壟斷，科學無國界，是真話嗎，你不出血是不行的，出的少點也是不行的吧，又胡思亂想了，樂天告誡自已，人不在其位，不謀其政，做好自已的本職就行了，各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜。自己按國家標準學習就行，搞搞個人研究，將來餓不死就得了，想那麼寬幹什麼？馬上就是元旦，且準備點什麼節目為好，唱歌，不好吧，雖然在小學杜老師教過聲樂，杜老師是個從縣城下來的大姑娘，學過聲樂，後來聽說回到縣城，但樂天后來也沒找到這個音樂啟蒙老師，當時杜老師對音樂熱情很高，對歌劇的熱情更是空前，帶著樂天去排練歌劇白毛女，當然是兒意版的，讓樂天辦演大春和楊白勞兩個角色，一個功作一個動地指導他，一一十里風雪一片白，躲帳七天我回家來，只望熬過這一關，挨洞受餓我也能忍耐一一，楊白勞的唱詞，動作他九歲就學會了，可惜有點淒涼，他也不怎麼去唱。杜老師也帶著他們幾個歌劇組的人每天到田間地頭呀呀，啊，邪的練過嗓子，半年後杜老師調縣城裡了，從那之後就沒人再教過他唱歌的技巧了，也是從那時候開始，農村的學校就有了追求升學率的跡象，業餘課程也不放在′重要的位置上，有時他也覺的自已不是唱歌的料，嗓子也沒練好，發聲就一個調，咪一一一一一，咪(又高一個音)，每當他回到家裡聽到他母親唱郭蘭英那"你看那汾河的水呀，嘩啦啦地流過我的小村莊＊那亮吭的聲調，自已就覺的有點神馳與嚮往，自己是沒有傳承了母親那嘹亮的嗓音了，可惜母親文化稱度不高，只上了幾年小學，要是放到現在以她的嗓音定能在歌曲大賽上一舉成名，時也，運也。當初中一年級學校組織歌唱團的時候，他也去報名，教音樂的朱老師只是用足踏風琴彈出了7個音，他只蒙對了三個，看來走聲樂這條路，他是不行了，於是就想去學器樂二胡，當時買一把二胡也不是容易的事，縣城也沒有，家裡祖上也沒有搞過音樂的人，只好放棄了學二胡和唱歌的熱情，但每當聽到母親的歌聲時就不由的去想學點，於是抽空就去問一些音樂知識，到也漸漸知道了曲譜和音調，在音樂比賽的時候也去看，也漸漸知道流行歌曲，民族歌曲，美聲歌曲等，可惜長大了，聲帶也不知怎樣去鍛鍊，只能聽廣播和收音機裡的歌曲，然後呀學唱兩句，初中畢業時，有個同學跟他父親去學戲劇，他過去湊熱鬧，他初中同學知道樂天愛音樂就取出幾根他父親珍藏的定音笛，讓他試吹，然後去怏求他父親送了一支e調的定音笛贈給了樂天，樂天如獲至寶一般，再三感謝，一直帶在身邊，抽進城的時間買了本流行歌曲集，自己學吹奏，倒也流暢，有一次，他隨他父親去省城賣糧，見到一個市場上的同齡小夥子在吹笛子，那人一聽別人哼的調就能吹出來，他趕忙虛心請教用什麼辦法不看譜就能吹出來，那人只告訴他他也不知道，只是天生就會一樣，這時讓他明白了，什麼是天生，他總以為