第4章 果行（中）

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然方式方法不同，但在學生們面前都很友善，時世選擇英雄，而不是英雄選擇時世，和平年代太難做事了，大都有英雄無用武之地的感慨。

為名也好，為利也罷，兩個人暗中較勁是從一上班就開始了的，也符合那一句話，有人的地方就有江湖，但快意恩仇，流血殺人的江湖在現實中就很少了，競爭是必然的，沒有張老師劉老師，也會有王老師和李老順，那次喝酒後的態度只是暗中較勁的冰山一角，到是讓同學們瞎擔心了一回，讓富貴瞎猜，跑了兩趟怨枉路。

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富貴到是學到了他父親精明的一面，時不時的去代課老師那兒拿點資料，聊聊家常，把每個代課教師的關係都知道了個遍，他的哲學觀在也變，同意大家的生存之道，也同意個性的生存發展，在他的思考中有著利益的關係，漸漸轉，有時他也覺的利益太重，自已也得不到什麼好處，還得向理想主義去靠近，所以常常用自已的思維方式，做一些摸楞兩可的事，有時也包裝一下自已，把自已放到一個道德的至高點上，從而要求自已，有時慾望佔上風的時候，忽然能意識到，往往告誡自已，不可深，不可深，想法超過自已年齡的事，他也不去多想，反正生活了一天又一天，只要自已比上不足，比下有餘就夠了，自已也給自已定義了實用主義。有一段時間，教室裡時常象會事場一樣，吵吵嚷嚷，化學課風波之後，富貴為加強班裡的紀律，先和自已一邦藍球隊成員說，平時怎麼樣都行，上課，上自習要小心點，隨後又以尊重別人為理由，你不尊重別人，別人會尊重你嗎？他和班幹部倡導大家自覺遵守，對其他不文明行為也要求改正，這個方法約束了許多愛吵愛鬧的人，同學們在相互尊重的過程中，也學到了許多有益的東西，班裡的凝結力也加強了，為以後寒暑假相互交往增添了動力，班裡的人也形成了大集體的概念，這是後話。

教室裡恢復了往日的寧靜的學習氛圍。

孔子日:孰謂微生高直？或乞?焉，乞諸其鄰而與之。

果行四困頓

未來不知道向前衝

生活本無情退一步

候館梅殘，溪橋柳細。草薰風暖搖徵轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

平常的日子總是很快就過去了，考試來了，為了給自己的口糧有個交待，大家都開始啃起的書本，有精明的還跑到代課教師那兒拉關係，有的拿到考題模板，當然是很多題加答案，考試就從這些題中產生，

＊都是基礎的，平時多聽聽就行了。＊孔老二這時看了看卷子搖頭晃腦道。他是這一界升上來的第一名，他的分數本來能上師範學校的，但沒去上，來到這個學校，平時愛咬文罰字，有一次還大聲唸了段據他說是孔子的話，知之為知之，不知為不知，是知也，當時在農村，批林批孔的因素還沒有徹底清除，又因為聽水滸傳的原因吧，因此得了個外號孔老二，說他像孔子似的有愚腐的一面。後來經不知什麼人考證，從明代開始漢族人就有起綽號愛綽號，這個傳統，施耐庵是明時人，所以他寫的小說多給人冠以綽號，一直延續到現在，漢民族都沒有把這個不良嗜好改掉的習慣，其實他的大名叫董建安，取懂得建安七子的文才的意思吧。

下晚自習了學成，樂天，富貴，愛文圍住了孔老二，史曉雯，韓儀華也沒走，靠在不遠處的書桌上假裝整理課本，聽他們閒聊，富貴問，＊老孔，怎麼你的記性就那麼好，上課一聽就都記住了，我們怎麼就記不住，是不是腦帒瓜笨呀？＊

＊沒有天生的，只是後天對問題的認識的原因吧，對高中知識，我也困頓，你們都是實用主義者，而高中知識，對現在的我們有些困頓，其實何止是高中，初中也一樣，隨著年齡的增長，現在看初中不也稀疏平常，好似經過了就知道了吧，但要邁過這個坎，難，我也不知為什麼，覺的就是那麼回事，用好理解也解說不通，天生啊，＊老孔得意的說著，

＊天生這個事，還真他媽的說不準，男生我就佩服孔老二，學成，建生，有名，腦瓜子就是好，做題一看就會，太神奇了，說天生一點也沒說錯。＊愛文說道。

＊一樣的起步，為什麼有些學生就是比你強，說起來氣人啊，＊富貴也加了句。

＊就是，人家並不比咱們少玩，我就奇了怪了，我腦子是不是進水了呀。＊愛文說，

＊不是進水了，進水了倒是好事情。＊孔老二不急不緩地說，眾人愕然