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其他哥的經歷，高考那麼多次，還是二本擦邊上，他是沒有那個毅力堅持。
“哎，要是有沐丫頭和芊茉那種腦袋就好了，隨便考考都是北清大學水準，也不知道他們兩個會不會同一個學校，是不是同一個專業。”
“沐丫頭愛好醫學，應該會去學醫，芊茉學美術，兩人看來不會有交集。”
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景玉鳴一個人自顧自的說著，心中也是一陣苦笑，因為現實就是他在這個學校接受著人生的選擇，走上她們兩個過去一年經歷的泥路。
鈴聲響起，他進了教室，發現同學們都提前搶好了位置，他進來太晚，只有倒數第一排中間位置留給他，不過周邊沒人，空曠的很，就他一個座位，半年沒有坐在後面還蠻想念後排座位。
這就是小班教學優勢，40個人，卻坐著可以容納80多個人的教室，太愜意。讀書的好，在這裡第一次體現的這麼直白，因為普通班還是80人一間。
除了幾股人在聊天，其餘都在埋頭苦讀，整個教室相對安靜。景玉鳴望著前面黑壓壓的腦袋，心中還蠻感慨，以前普通班大家都在聊天開玩笑，現在這種班都是做作業。
他坐著也沒事幹，拿出初中的理化繼續學習，當前基本知識點已經自學完畢，也差不多都會，但是對於組合知識還是學的不夠，只能參照蔡芊茉為他準備的習題，讓他自己嘗試突破難點。
不過還有兩個月的空檔，景玉鳴要趁蔡芊茉還在曾市抓緊把理化趕上來，只有這樣，他才能在高三上半年全力追趕高中階段的理化和生物。
然後高三下半年，跟著老師的節奏進行查漏補缺，進行專題突破，進行模擬備考，進行綜合演練，題海戰術，讓知識點成體系並坐牢坐實。
所以，學習是要有興趣和自己開悟，再好的環境，再好的老師，如果自己不開悟，全靠被動灌輸，終究還是走不遠。
：()半生落壹世活
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