第221章 相處寶典

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“？？？”

霍深cpu被幹燒了。

“什麼？”

“爸爸，你是來帶我回去的嗎？”小男孩揚起自己藏著千山萬壑的臉蛋，奶聲奶氣地問：“我可以和你回去嗎？”

霍深：“”

“小吉，他們是來幫忙的哥哥，不是爸爸。”李詩痕前來解圍。

小吉立馬離李詩痕遠了兩步。

霍深深吸一口氣，蹲下來拉起他的手，可當捏住小孩的手腕，他卻發現他的左手臂上滿是疤痕，小拇指也消失不見。

觸目驚心。

“小吉？你今年多大了？”

“八歲，哥哥，你不是爸爸嗎？”他希冀地問。

霍深搖頭：“我不是。”

小吉臉上的笑容沒有了，他將手從霍深虛攏的掌心抽回，回到座位上不再搭理他們。

“”霍深本來還想和小朋友多交流，可這樣的轉變讓他有些發懵。他疑惑地望向李詩痕。

李詩痕對他悄悄搖頭，然後轉過頭對老師道歉：“對不起啊徐老師，我忘記和您提前打招呼了。”

徐老師才把小朋友安撫好，打量了下這兩個新來的朋友：“他們就是來弄社會實踐的？”

“對。”

“你們不要見怪，這些小朋友都很友好，只是有些怕生，相信你們也能理解——”徐老師說：

“你們叫什麼？”

武星黎把自己的志願牌亮出來：“邢星。”

“我是霍子逸。”

徐老師說了聲好，然後把他們帶到講臺中間：“小朋友們，我們今天開始又有新的哥哥姐姐們要來和我們做朋友啦！他們會陪你們一起玩，陪你們上課，大家說好不好呀？”

底下響起稀稀拉拉的掌聲。霍深看見有個小朋友的手，因為彎曲導致他拍手時只能反手。

一貫臉上淺笑盈盈的人現在卻笑不太出來。

徐老師拉過武星黎，在黑板上畫了一個五角星的圖案：“這個是星星哥哥，大家記住他。”

星星？

“星星哥哥好～”

然後指著霍深說：“這個是小霍哥哥。”

老師把霍字寫在黑板上時，底下有些小朋友明顯更迷茫。霍深眉心一動，接過老師手裡的粉筆，在黑板上畫了一團火：“大家也可以叫我小火哥哥。”

“小火哥哥好——”

徐老師欲言又止的看向霍深，最終在他們出門前提醒道：“你的名字有的孩子可能會不太喜歡。你在和他們交談的時候，儘量教他們叫小霍。”

“哪些孩子？”

徐老師把他們拉遠了一點：“福利院裡有些小孩是因為小時候父母照顧不周，在火災裡燒壞了臉和身體，就像小吉一樣。被父母直接丟在醫院裡，好不容易活下來，就只能待在這裡生活了。”

“凡是燒傷的孩子，大多都不願意接觸這個字眼。”徐老師說：“福利院的小孩比很多孩子要敏感，你們自己能多注意就多注意點。”

霍深若有所思地點頭，他抓住準備回教室的老師問：“老師，小吉很希望有人領養他嗎？”

“”徐老師沉默了會：

“他希望有人接受他。”

老師走了，李詩痕帶著他們離開。或許是剛才訊息太多，現在霍深反而沉默了。

李詩痕說：“你們沒必要這麼大的壓力，等你們待個兩三天，基本就知道怎麼做。他們其實都很好相處——”

武星黎臉色沉靜：“嗯。”

霍深：“”

看霍深還是一臉介意的模樣，李詩痕勉強開了個玩笑：“我們以前有來做義工的小哥哥小姐姐，說要給孩子做防抑鬱教育，結果沒幾天把自己弄抑鬱去看心理醫生。”

“你們能來幫忙已經很好了，不用為了別人的人生自責。”

“這個福利院裡的孩子是靠你們的好心活下來的，錢和物資一直都沒有斷過。我們每一個人都很清楚這一點，就憑這個，我們也不會希望看見你們不開心。”

“像正常的孩子一樣對待，就是最好的。”

李詩痕凝視著他們。很多小朋友不願意看見別人憐憫、同情的目光，這些會時時刻刻提醒他們過去的不幸，一次次提醒他們自己“我和外面的人不一樣”。

這種同樣是一種殘忍。

有志願者曾經悄悄抱怨不知道該怎麼和他們相處，中間的尺度永遠把握不好。平常心這件事就像呼吸一樣，越強