第274章 孫竹的成績？

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兩邊都是義憤填膺的，都覺得自己是正義的那一方。

除了他們，還有好些保持中立態度的人，這些人就是在觀望。

孫竹見狀知道不能再這麼下去了。

“好了，大家都不要吵了。”

“如果你們對我的成績有什麼疑慮，可以找老師進行復查，我個人問心無愧。”

大家一聽孫竹這麼說，心裡也不確定了。

不過還是有人不相信。

“去就去，誰怕誰呀！”

有人打頭，自然就有人跟隨，他們去找輔導員了。

鄭老師一聽又和孫竹有關，頭都大了。可是學生既然已經鬧到了這個地步，那麼複查似乎也是勢在必行的。

“我會和學校申請的，在事情沒有結果之前，我希望你們能把心思放在學習上。看看你們，是恢復高考的第一屆學生，可是這鬧事的人真的太多了，再這樣下去，你們覺得學校對你們會是什麼看法？”

作為老師，該有的勸解還是要有的。

幾個鬧事的同學聽了心裡也有些不自在。

可是想到孫竹平時的作風，她的成績沒有鬼才怪了。

鄭老師和上面申請了成績複查，可是在複查過後，孫竹的成績是真實有效的，甚至有的還有些偏低了。

結果出來以後大家都不說話了。學校已經調查了，他們還要怎麼做？再這樣下去就真的是在鬧事了。

鄭老師對於孫竹的學習方法也是好奇的。從她瞭解到的情況來說，孫竹平時的確不算是用功的學生，可是那成績卻那麼突出。

她拍了拍手：“結果大家都已經知道了，事情到此結束。不過我知道大家一定很好奇孫竹同學的學習方法，我也挺好奇的。孫竹同學，你介不介意分享一下你的學習方法呢？”

有之前一直沉默的同學也忍不住了。在學校的時間就這麼多，如果能有更好的辦法，一定會事半功倍的。

他們也用期待的目光看著孫竹。

至於那些之前鬧事的同學，現在拉不下臉來，還是領頭的那個被其他的同學催促著，也站出來表態了。

“孫竹同學，這次是我們的不對，我們沒有經過了解就對你下了結論，對你不公平，我們向你道歉，希望你能原諒。”

孫竹知道，她不分享是不行了。

罷了，反正她本來就要和舍友們分享的，也準備了一些，現在也可以的。

“你們的道歉我接受了，不過我不希望還有下一次。”

“至於分享，大家都是同學，只能說是互相學習，共同進步。”

這話一出，大家都滿意了，就連鄭老師也覺得孫竹這位同學不錯。

她索性就打鐵趁熱。

“那好吧，趁著現在同學們都在，孫竹同學就給咱們分享一下她的學習方法。大家鼓掌歡迎。”

隨著一陣掌聲，孫竹上臺了。

“大家好，我個人的學習方法呢比較特殊，今天我就分享一下。”

下面的同學都聽得很認真。對於學習的熱情，是誰都比不過現在的這屆學生的，所以他們才會對成績這麼敏感，主要是大家都太努力了，孫竹這樣一個異類自然看起來有些不同尋常。

“我的學習方法其實很簡單，就是課前預習，課後複習，再加上大量的閱讀。”

“課前預習和課後複習這些看起來都很簡單，但是堅持下來還是挺難的。還有就是有時間就要泡在圖書館，擴大自己的知識面。現在我們遇到的可能只是考試，但是到了社會上，我們需要的是怎麼快速的獲取資訊，所以資訊的獲取能力，總結歸納的能力是非常重要的。”

下面聽得更加認真了，就連鄭老師也加入了。

這些東西對於她來說也是特別有收穫的。

想到孫竹是有工作經驗的，也許是工作中具備了這樣的能力吧。

幾個本來還想著看笑話的人現在也認真起來了。

“我們的課本里面是成體系的知識，編制課本的老師也都是我們華國最前沿的老師，他們的思路是值得重視和學習的。拿到課本第一件事就是對整本書的體系有一個認識，形成思維導圖，透過這張圖，我們可以確定這本書裡面需要掌握的東西是什麼。”

“到了期末的時候，只需要對照思維導圖進行查漏補缺就可以了。”

“至於閱讀，就是根據自己的需要了，你可以選擇自己感興趣的，就是我現在這樣的方式，也可以根據自己的弱項