122 或許不得不做但至少不該麻木
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老師可以繼續睡覺，我在客廳等。”
“？？？”
青山葵看出來了，她的這位學生似乎比她想象中，臉皮還要厚得多。
被系統附身兩年，神宮寺月早就不是當年的下頭處男。
對於青山葵這種溫和且軟弱的女人，倘若用常規的好學生身份來接近，她會永遠將自己放在教師的立場上與神宮寺月進行對話。
而他們之間最大的障礙，便是年齡的差距，身份的差距，為此，神宮寺月需要塑造出一個能夠打破這種桎梏的人設。
面對她骨子裡的軟弱，手段的強硬則能迅速拉近他們之間的物理距離。
而聰明的頭腦，則是拉近他們心之距離的關鍵。
同時，“學生”這柄雙刃劍若是用得好，又將是一得力武器，最大的優勢，便是令她無法拒絕他提出的要求。
因為是學生，學生在困擾的時候求助老師，是天經地義的事情。
利用各種對自己有利的條件，替自己創造優勢，總而一口氣增強彼此的感情。
至今為止，神宮寺月就是依靠這手段，一步接著一步的欺騙女性。
“我說，神宮寺同學，老師我討厭不知分寸的男孩子。”她試圖用稍稍嚴厲的語氣，來叫眼前的學生知難而退。
“我自然是明白的，但我也希望老師能知道，像我這種年紀的男孩子，是很難藏住心事的，面對喜歡的人，無論怎麼樣都會表露出喜歡的感情。
“老師很漂亮，很溫柔，因為我從來沒有被誰溫柔對待過，所以喜歡上了老師這樣溫柔待人的人。
“噯，青山老師，請你告訴我……
“我這樣的喜歡，難道稱不上是真正的喜歡麼？”
完美的臺詞，完美的表演，完美的演繹出對教師懷揣愛意，故意以輕浮姿態來掩飾內心的真誠與苦惱。
給人一種“他故意表現得輕浮，實際上是在掩飾內心的彷徨”的感性形象。
區區兩年，竟能將一名平平無奇的少年，扭曲到如此地步，委實是件令人感到悲傷的事。
可他不得不做。
感謝“慣看閒鳥閒花”的打賞。
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