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那倒也不是。就算學習方法是一樣的，這腦子不行，成績也上不來的。
校長：……
你確定不是在鄙視所有人的腦子？這話要是拿擴音器放出去，你是要捱打的知道不？
但因為米樂樂的表情分外認真正經，半點沒有炫耀的意思，好像只是在訴說一個事實，弄得校長也不好想多了。
校長：那你認為你的學習方法適用於大部分人嗎？
米樂樂：當然不適用，他們跟我腦子不一樣。
校長：……
這話要沒法談了啊，簡直分分鐘想要掀桌。
米樂樂：不過他們跟錢多福的腦子差不多，我給錢多福單獨制定的學習計劃應該差不多適用於他們。
校長：……
這話更欠揍。你是不是忘了你也是曾經兩次高考兩次失敗的腦子了啊？
雖然整個長談，校長都倍感壓抑和鬱悶，但他還是跟米樂樂談下了拿錢多福的學習計劃共享的合作方式。
原因就是：米樂樂連撅人都一副“這很平常，一點都不覺得難以啟齒”的超自信模樣。
米樂樂不僅撅別人，連自己都撅。
她說就她那份給錢多福單獨制定的學習計劃如果拿出去給外面的金牌輔導老師看，肯定會被噴得一文不值。她自己也知道真的很幼稚，很不嚴謹。
但事實卻是，它就偏偏適合錢多福了。
米樂樂說了，她可以接受校長提出的合作計劃，對於價錢也沒有好疑問的，但是她醜話說在前面，她不保證一定有效果。
因為說一千道一萬，個體永遠存在個體差異，誰也不能保證就一定能把成績提升上來。
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