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自信、樂觀、神采飛揚、氣勢不凡。太一就想起了一個詞語——別人家的孩子。
別人家的孩子，學習是多麼的好……
別人家的孩子，天天學習到夜裡十二點……
別人家的孩子，如今創業成功，有車有房，家裡紅旗不倒，外面彩旗飄飄……
別人家的……
咳咳，總之，這一瞬太一莫名的想起了一些不好的事情。
“恩，你很聰明，這是優點。你的資質也很好，無論什麼東西，基本上一學就會，這也是你的優點。”
“所以，關於接下來如何教導你，我已經想清楚了。”
“我會給你提供足夠多的的功法，足夠多的資料，剩下的去自學吧。遇到不懂得，可以問你的師兄，也可以過來問我。”
“你足夠聰明，相信這一切你自己會安排好的。所以，我並不擔心你的學業，但是，有的時候，太聰明瞭也不是好事。”
“所以，接下來我會給你佈置一項任務。這個任務，是用來磨礪你的意志的。任務的內容，是這樣的，從前，有一個故事，名曰愚公移山……”
愚公移山，聽道這四個字的時候，伏羲整個人就不好了。
雖然還不清楚這個故事的內容，可光從表面的四個字，便足以猜測出足夠多的的資訊了。
畢竟，愚、公、移、山，四個字本身，就已經是很明顯的暗示了。
同時，一旁旁聽保持沉默的風燁，也頓時雙眼放光。
這個詞語，這位武祖前輩，又是怎麼知道的呢？
……
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”
……
帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南……
聽著整個故事的內容，伏羲整個人都不好了，他已經猜到接下來太一給他的任務了。
哎，我果然不該表現得這麼聰明，被小心眼的老師給記上了……
“伏羲，你是聰明人，一般情況下，不會犯錯。但是聰明人一旦犯錯，就不會是小事。”
“所以，接下來你就去移山吧。在此過程中，不能使用任何神通法力，以此磨礪你的意志！”
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