第002章 隕落的天才

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實際在應試教育的大框架裡，江海一直覺得——

閱讀理解是個特別恐怖的東西。

這就類比於魯迅先生，在文章《秋夜》裡，曾經寫下過這樣一句話——

【我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵還是棗樹。】

江海是覺著，作家本人在寫這些文章細節的時候，可能並沒有想那麼多。

大機率就只是隨性而為。

但閱讀理解，偏偏就是要抓住這些繁枝縟節，進行復雜而又深刻的衍生，就比方說——

提問：

【作者為什麼要這樣描寫？作者在此處特意突出兩顆棗樹，又表達了作者怎樣的思想感情？】

江海當時在考場上看到這個問題的時候，

沉思良久，非常認真的思考出了兩種可能。

第一種：

魯迅先生家門口真的有兩顆棗樹，

他這樣寫，或許真的是在隱喻表述某種不可描述的情感。

第二種，也是江海覺得最有可能的一種——

他是在水字數！

但凡是瞭解一點的朋友應該都清楚，當時那個年代，雜誌社都是按字數付稿費的。

一種表達方式是：

【我家門口有兩顆棗樹。】

另一種表達方式是：

【我家門口樹，一顆是棗樹，另一顆也是棗樹。】

任誰都能數的出來，是第二種表達方式寫的字數更多，寫的更多，能拿到的稿費自然也就更多。

當江海提筆在試卷上寫下答案——

【魯迅先生是在水字數騙稿費......】

毫不意外，江海直接就被老師判定成了掛科，直接就不及格。

如今，又再次遇到了同樣的情況。

關鍵現在這篇文章——

還真就屬於是江海自己寫的！

你要問他窗簾為什麼是藍色的？

那江海就只能回答......

“因為我家的窗簾，它本來就是藍色的啊！”

當江海在課堂之上，完完整整地說出了自己當時的想法：

“我家的窗簾本身就是藍色的，我當時在寫的時候，真沒想那麼多......”

沒有片刻猶豫，下一刻，迎來的就是王老師的疾風驟雨：

“故意擾亂課堂秩序？”

“江海，你給我滾......”

......

早晨九點鐘，朗朗讀書聲。

一位身材臃腫的胖子，和一位體格略顯削瘦的年輕人，漫步在校園裡的林蔭道。

“不是......”胖子楊偉一臉的委屈，很明顯，他明顯就不服氣，“明明是你故意擾亂課堂秩序，為什麼一起被趕出來的——

“卻是我們兩個人？”

這一早上，他啥都沒幹，淨坐在座位上哀悼他逝去的愛情。

他都沒反應過來到底是怎麼個事。

不一會兒，他身旁的江海站了起來。

不一會兒，江海被站在講臺上的老王怒斥。

又過了一會兒，他就發現，在眾目睽睽之下——

他和江海一起被老王給趕出來了.....

“我簡直是比竇娥還冤啊......”

“行了，別他媽矯情了......”

江海從兜裡掏了支菸出來，叼在嘴上，漫無目的在校園裡閒逛。

煙霧入肺，一股回憶頓時湧上心頭......

實際，這種情況，已經不是頭一次發生。

對於江海來說，類似於這種在課堂上被老師趕出來這種事情——

早就已經是家常便飯。

其實，在考入大學之前，江海還不是臭名昭著的差生。

曾幾何時，江海也有過自己的輝煌。

江海，是個天才。

準確來說，江海他——

曾經是個天才！

在上大學之前，在文學領域，江海有著近乎於妖孽一般的天賦。

年僅十五歲，還在上高一的江海便以《求醫》和《書店》透過首屆全國新概念作文比賽初賽，並以《杯中窺人》一文獲得首屆全國新概念作文比賽一等獎。

至此，一代文學界的天之驕子，開始在大眾視野嶄露頭角！

高二，江海在文學領域方面，展露出了驚人天賦。