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打反擊絕對不是偶然了。
比賽重新陷入了僵局，當三班把全部精力都放到防守上的時候，他們是無暇顧及臧劍的，進攻自然無從談起。楊煒的戰術其實很簡單，三班實力不濟，就只能先抓防守，在有餘力的情況下再考慮進攻。如果沒有餘力的話……那就不進攻了，運氣好的話，臧劍一次射門就能解決戰鬥。運氣不好，就像第一場對二七班，被打得很慘很慘，北都找不到。
其實這套戰術未必真有那麼高明，實在是他們擁有了一個天才臧劍，能把不可能化為可能。他的高效率正是支撐這套戰術的基礎，只需要有限的幾次射門就能得分，然後從容不迫的打“死守反擊”。抓住對方急於扳平比分的心理，趁他們大舉壓上之際，再依靠臧劍的速度和射術打反擊，抓住機會再進一個……比賽就基本算是結束了。
如果三班沒有臧劍這樣的變態天才，那麼楊煒的戰術就只是紙上談兵，根本無法實現。同時，如果不是因為三班實力太弱，大家都很清楚，放下身段聽楊煒指揮，否則一個個眼高於頂，都把自己當人物看，他們也不會在場上幹最髒最累的防守活。要知道學生比賽中，能夠沉得住氣老實防守的人太少了，大家都希望衝上去進球。
這套戰術只屬於求知中學的高一三班，除此之外，拿到任何地方都行不通。
隨著時間的推移，七班就是攻不下來，他們逐漸變得有些心浮氣躁。
而雖然臧劍大部分時間都站在前面無所事事，可是隻要球傳過去，七班就會變得很緊張，生怕他在中場轉身就射門。三班不急，布挺已經想好了，直接拖到比賽結束打點球，自從知道了有點球這個門將自己發揮的舞臺，他就一直在等待機會了。他可要好好表現表現。
“守住！守住！不要給他們起腳的機會！不要讓他們進球！”在這種想法的支撐下，布挺身上彷彿充滿了活力，他不僅阻擋對方的射門，而且還高聲提醒隊友們，不要鬆懈。
在大家都把注意力轉到比賽當中的時候，誰也沒有發覺，天色已經慢慢轉暗了……
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