第二十章 論穿越的可能性

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學習並不是刷題，或者換句話說，學知識不是刷題，一天到晚地悶聲學習不見得就是一件好事。

應考是一回事，攝取知識是另一回事，所以周雨傑不喜歡應試教育，並且慢慢地衍變成了不愛上課。

但這並不說明周雨傑不愛學習，相反周雨傑對學習很有自己的看法。雖然不一定對，但是相對來講更適合自己。

有點跑題，把樓拉回來。

學習知識有一個過程，接觸知識，接受知識，消化知識，到最後作用知識。

如果周雨傑抓著手鏡♀不放，3天全程提問，那麼他會獲得很多很多知識，但不一定能理解，因為消化知識需要時間。而因為狀態緊繃，反而會形象周雨傑學習效率。

經過睡一覺，加上之前的玩鬧，周雨傑現在的狀態反而十分的好，這樣的狀態有助於知識吸收，玩鬧結束後的活躍思維也有助於理解消化。

歸根結底一句話：想要好好學習，先玩就對了！

本句摘自周雨傑語錄，作者表示並不負責。

扯了一圈，周雨傑也開始正式的提問了。

“既然諸天萬界世界那麼多，那會不會有異世界入侵的現象？”

周雨傑這是在歸納未來自己，以及自己的世界可能遇到的問題。

如果說人類生命太短暫，所以考慮一些發生機率微乎其微的災難的可能性毫無意義，那麼周雨傑就是另一個情況了。

經過凌晨的等級制度梳理，周雨傑必然是會奮力向上爬的，所以壽命對周雨傑來說根本就不叫事。

退一萬步，即使修煉不增長壽命，總有設定集的他給自己拿一粒長壽丹也是遲早的事。

所以對於必然有著悠久壽命的他來說，一切微乎其微的機率都會隨著時間推移變成必然發生事件。

於是做好準備是周雨傑必須要做的事情。

手鏡♀花了3分鐘收集資訊，然後解答道：“其實跨世界戰爭是不存在的，至少歷史上不存在。”

一個結論，先鬆一鬆周雨傑緊張地心情，手鏡♀繼續道：“首先離開自己世界是一件相當困難的事情，除了七級生物以外，任何生物如果想脫離自己的世界，需要掌握的知識和能量都是相當龐大的。所以如果真的有能離開自己世界的軍隊，出門一趟成本也是十分巨大。”

“然後是到達第二個世界的路上。單個生命體如果選擇隨機傳送的方式進入另一個世界到是不費事。但如果是軍隊，那麼就需要指定好一個著陸世界。創造兩個世界的連線以後，才能進入集體進入另一個世界，其複雜程度最少也需要幾個六級生物一同支撐。”

“最後是戰爭，每個世界的規則是不一樣的，越是世界觀差別巨大，規則相似度越低，這造成的結果是任何非七級生物在另一個世界都會降低戰鬥力，這就好比我在這邊是下五子棋的，去另一邊得下圍棋，一樣是執黑白子，但是我真的不會下怎麼辦？這就是所謂的規則打擊。”

“所以跨世界戰爭是入不敷出的，甚至很有可能是必敗的。有理智的生物都不會這麼玩，沒理智的生物這麼玩不起。”

手鏡♀說的有理有據，總結的十分精闢，周雨傑記錄了相關知識點，十分贊同。

反正不用擔心跨世界戰爭就對了。

隨後，周雨傑舉一反三：“你說離開世界需要巨大的能量以及知識，而隨機傳送到另一個世界不需要什麼，那麼是不是有這種可能……”

周雨傑微微醞釀了一下，舉了個例子：“有個人，恰巧獲得了巨大能量，比如被雷劈，被別人用大威力技能攻擊。與此同時剛好遇到了某種可以脫離當前世界的情況，比如在世界規則漏洞中。隨後進行隨機傳送，進入另一個世界。”

手鏡♀鼓掌：“存在的，但機率很低不說，前置條件就是獲得巨大能量，如果生物等級不夠那就是找死。即使強大的生物也不容易嘗試，最後傳送位置相當隨機，機率微乎其微。”

不過周雨傑就不這麼認為了，因為他將成為長生種。

穿越是存在的！周雨傑記上筆記。

“說起來，高階生物穿越的機率大還是低階生物穿越的機率大？”

手鏡♀毫不遲疑道：“當然是低階生物機率大，能抗住巨大能量的高階生物每個世界都相當稀少，低階生物數量繁多，反而這方面有優勢。”

“再者說了，離開當前世界意味著世界規則會不同，規則打擊對於越是強大的生物來說越是殘酷，即使是六級生物，換個世界，運氣