第73章 搞個校長當一當

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乾清宮。

隨著朱祁鈺將親衛營和十團營這兩支部隊握在手中，他便開始思索另一件事情。

那就是對於軍隊的掌控，朱祁鈺總覺得不夠徹底，還有欠缺的地方。

這幾天，他在思考一個問題，究竟還能怎樣加強對軍隊的掌控力？

首先，朱祁鈺想到的是政委那一套，對軍隊進行思想教育，提高他們的意識和覺悟。

在封建時代，完全照搬過來肯定不行，畢竟朱祁鈺不可能帶頭去挖自家的根基，造自己的反。

朱祁鈺沒那麼偉大，想要創造出一個人人平等的世界。

這可是連21世紀都還沒做到的事情，身處15世紀的朱祁鈺，自然不會那麼天真。

所以，朱祁鈺打算把忠君愛國的思想也加進去，再在兩者之間選取平衡點。

但很快，朱祁鈺又犯難了。

政委這一套需要大量的政治人才，前期的積累起碼要三五年，短時間內很難發揮作用。

朱祁鈺等不了這麼久，他必須要找到一個見效快的方法，暫時先頂替著。

至於政委這一套，朱祁鈺不打算放棄，而是等攤子鋪開以後，再慢慢地加進來。

苦思冥想了許久，朱祁鈺腦內靈光一閃，忽然想到了一個人，常凱申。

凱申這個人，倒是有朱祁鈺可以借鑑的地方，比如說他的發家之路。

眾所周知，常凱申的班底大多出自黃埔軍校，他對黃埔系的將領尤為器重。

在古代，對於師承那可是相當看重，學生把老師當做父母對待也不為過。

若朱祁鈺開辦軍校，為每一位武將傳道授業，教他們軍陣和兵法知識。

到時候，朱祁鈺再搞個校長當一當，那這些武將就全成了他的門生。

朱祁鈺暗暗思索，如果以後的大明將領，都是出自他創辦的軍校。

那每一位將領，都會是堅定的保皇派，皇帝對軍隊的掌控力那不得蹭蹭地往上漲。

想到這，朱祁鈺連忙吩咐王誠，說道：“快，把楊洪和陳懋給朕宣進來，擺駕武英殿。”

王誠聞言，俯首回答道：“臣遵旨！”

……

武英殿。

潁國公楊洪和濬國公陳懋聯袂前來，俯首說道：“臣等參見陛下！”

作為大明目前官職和爵位最高的武將，兩人各自掌管五軍都督府的其中一府。

朱祁鈺並不拐彎抹角，直接對著他們說道：“朕打算辦一所學院。”

此話一出，楊洪和陳懋面露疑惑，一臉不解地看向朱祁鈺。

如果朱祁鈺想開辦學院，那應該去找文官，跟他們武將有什麼關係。

朱祁鈺見狀，補充道：“朕要創辦一所專門培養武將的軍事學院，由朝廷教導武將學習兵法知識。”

聽到這話，楊洪和陳懋心頭一震，自從上次封爵一事以後，沒想到朱祁鈺又有新的動作。

朱祁鈺繼續說道：“朕找你們二人前來，就是想聽聽你們的看法，暢所欲言。”

創辦軍校，光靠朱祁鈺一個人肯定不行，還需要得到武勳的支援。

畢竟朱祁鈺事情這麼多，不可能只盯著軍校一事，其他的什麼也不管了。

所以，軍校的日常管理和負責教學的老師，都需要武勳們參與進來。

作為上次朱祁鈺封爵新晉的兩位國公，他們自然是最好的爭取物件。

陳懋略微思索，隨後說道：“陛下，自古以來將領出身行伍，或者是家世功勳。”

“學院培養不出好的武將，如若強行實施，怕不是要重蹈前秦苻堅之覆轍。”

陳懋說得很直白，直接把外行人教不了內行人這句話擺到了檯面上。

而他說的例子，朱祁鈺其實也懂，說的是古代唯一的一所軍校。

南北朝時期，北方有個盛極一時的前秦政權，國主苻堅開設了一所教武堂。

這是一個專門教授軍事技能的場所，它挑選太學生當中通曉陰陽兵法的人來當老師，給武將們授課。

明明是一所專業軍校，但老師都是些從沒打過仗，只會紙上談兵的文人，學生反而是真正上陣殺敵的武將。

至於教學內容更加離譜，不教騎馬射箭和軍陣，只教陰陽兵法。

所謂的陰陽兵法，其實就是透過算術和望氣來打仗，中間涉及一套非常複雜的演算法。

這套早已失傳的東西，再加上一群半吊子書生，