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“……在獵人和小紅帽的合作下,大灰狼很快就被打倒了,從此小紅帽和奶奶一起過上了幸福的生活。”
少年合上童話書,面帶微笑地看著遲哆哆:“怎麼樣?妹妹喜歡這個故事嗎?”
少年的語氣是溫柔的,但配合上他蒼白的臉色,和冷硬的表情,只能讓人生出一種陰冷的感覺。
遲哆哆卻像看不見一樣,點點頭道:“我很喜歡這個故事,小紅帽很聰明,大灰狼很壞。”
少年似乎很滿意這一場交流,連話也多說了幾句:“喜歡就好,下次我們再講別的故事吧。”
“可我有一點問題想問哥哥,”遲哆哆仰著臉,表情有一絲好奇和困惑:“小紅帽知道奶奶很危險,但是卻拋下了奶奶,去找獵人幫忙了。”
“奶奶要是知道了,不會很傷心嗎?”
少年微微一愣。
這似乎觸及到了他的知識盲區,沉默了許久之後才回答:“可能只有因為這樣才能救奶奶吧。”
“那如果因為小紅帽離開了,大灰狼非常生氣,就把奶奶吃了呢?”遲哆哆說的頭頭是道:“我覺得小紅帽不應該走,應該留下來保護奶奶才對。”
如果是普通人,聽到孩子這麼說,肯定會糾正她的說法,告訴她這樣想是不對的,小紅帽留下來幫不了任何忙,只會和奶奶一起送死。
但少年顯然不是普通人。
他沉思片刻之後,語出驚人道:“我覺得你說的很對,小紅帽這樣做是錯的。”
“家人是最重要的,如果沒有了奶奶,小紅帽自己一個人活著也沒有意義,小紅毛就應該留下來陪著奶奶。”
“妹妹,這故事一點都不好,我們以後不聽這個故事了。”
少年一邊說,一邊把手裡的故事書給撕掉了。
他有些神經質地捏著書頁,一邊撕一邊在嘴裡唸叨:“小紅帽太壞了……”
“怎麼能拋棄奶奶呢……”
“這不是一個好故事……”
遲哆哆也不阻止,就默默看著少年發瘋。
直到少年把所有書頁撕掉,逐漸恢復正常,遲哆哆才奶聲奶氣道:“哥哥,這個故事不好聽,我還想聽其他的故事。”
“你能不能給我講一下醜小鴨的故事?”
一個小時之後。
遲哆哆看著少年手裡的童話書,默默道:“醜小鴨的父母因為醜小鴨長得不好看,就拋棄了醜小鴨,他們不是好人。”
少年又撕了一本童話書。
接下來講的故事是灰姑娘。
遲哆哆聽完之後又發出了疑問:“灰姑娘的父親難道不知道自己新娶的老婆是個壞人嗎?就算不知道,他為什麼不關心自己的親生女兒呢?”
“灰姑娘的父親不是一個好爸爸,我不喜歡他。”
然後這本書也被撕掉了。
又撕了兩本書之後,少年第一次體會到什麼叫頭疼。
他像是有點支撐不住一樣,起身晃晃悠悠往外走:“妹妹,我們今天講的故事已經夠多了,雖然這些故事你都不喜歡,但我明天一定能給你找到更多的童話故事。”
遲哆哆不由得對少年肅然起敬。
被折磨了這麼久毫無怨言不說,還惦記著要給妹妹找來更好的童話書。
如果放在現實裡,他一定會是一個很好的哥哥。
遲哆哆也跟著他走出了房間,一邊走一邊思考著少年這樣做的理由。
她之前只是有所猜測,直到今天才算是真正確定。
少年並不是完全沒有神智的,他的記憶中也應該有最基礎的潛意識,他講出那些童話故事的時候,並不覺得其中有什麼問題,直到被遲哆哆說了,才去思考故事裡面的錯與對。
再加上他對家人這件事的敏感程度……
遲哆哆猜測,少年大概生前是一個極度渴望親情的人,或者曾經受到家人傷害,而積攢了許多怨氣。
這些讓他變得強大也變得扭曲。
已經死去的人沒有辦法擁有家人,那就創造一個家庭。
遲哆哆抬頭,看見每一個臥室緊閉的房門,大概瞭解了這個域的運營模式。
雖然這個域是少年創造出來的,但也遵循著基本的執行法則,也相當於一種限定條件。
比如在域中,每個人都要扮演好自己的角色,一旦做出違背角色特性的行為,就會被視為違規。
違規的人,可以被隨意處置。
簡單來
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