第一章最後一課

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看著申屠仁，突然間萌生了個主意！

“申屠同學，請簡述一下人類的從地球歷21世紀到現今的歷史！”黃老師笑著說道。

“是！”老師發問，作為好學生，申屠仁便一本正經的回答，“人類進入了21世紀，科技發展出現了停滯，當時的美國經濟學家泰勒·考恩教授提出了‘低垂之果’的概念，即科學的低垂之果已經被人類快要採摘完了，那麼人類如何能再進一步採摘高階科學果實呢？直到23世紀，人類終於有了希望，進化者出現了！進化者擁有異能，這是前所未有的能力。人類透過研究，又發現了原力，而異能，原力，與科學相結合，導致了人類科技的巨大進步……

低垂之果都全都變成了養分與肥料，人類開始採摘更高的果實，如此才有了人類的宇宙大航海時代……

用50年的時間就探索了整個銀河系，而直到500年前，人類發現了木場星……”

申屠仁的回答，娓娓道來，很是生動，但不過，他此時的心中也有一番別樣的感慨。

進化者，便是擁有異能的人，他們或者可以控制水火土風等元素，或者是力量超凡……總之是千變萬化，甚至有人說，沒有兩個進化者的異能是完全一樣的。

這一現象，即無同質化異能，便直接引出了人類的研究方向，進化者的產生當然的跟基因有關係，而又很正常的，任何讓人類不同於其他同類的相關，都是研究的方向，甚至人類的指紋。

那麼，基因學就不可能孤立，人類為了研究自身的進化就要打破相關科學的疆界，而同時，進化者的異能，又讓學科之間的壁壘變的容易擊碎。

於是，綜合一切跟進化有關係的科學，原力學出現了！

原力，人類還沒有完全的弄清楚，但可以簡單的理解，就好像，進化者是一臺電視機，那麼原力就是電力，而異能就是精彩紛呈的畫面。

進化者比普通人強大，是人類的未來，或者說，現今人類文明的一切都是進化者帶來的，那麼……

進化即未來。

人類自然就把所有的資源都投入到原力學中！

所以，黃老師如此的尷尬地位，很正常，而同學們的表現，也是無可厚非的，學文科，對於你能否成為進化者，能否強大，未來日子過的好壞，沒有什麼幫助。

文學、歷史什麼的，想看就上雲端好了，用得著費腦子去記嗎？

人類文明本來就是實力為尊，而自己……

“很好！”黃老師很滿意申屠仁的回答，緊接著說道：“同學們！我們之前已經學習過，我們人類文明發展到了今天，已經探索了宇宙多個星系，到達過億萬行星，其中有類似地球的，也有完全不一樣的。但，我們人類除了發現一些個外星物種，比如這木場星原本的一些，卻沒有發現任何文明。而我們又知道，人類文明的產生本身機率極低，就比如，數百萬年前地球上的人類之母，如果她不是一個病人，沒有早產，人類都不會誕生。那麼，我們現在能做出一個什麼樣的假說呢？”

假說？

“……”整個教室都鴉雀無聲了，同學們似乎都來了精神，以前都不知道這黃老師講課這麼有意思。

關於人類之母是病人的理論，當時聽課的時候可能是左耳朵進右耳多出了，現在這麼一聽……還真的是有意思，有些同學都已經上網查相關資料了。

大家心裡懵逼，臉上強作略懂狀……

“申屠同學，你有答案？”

“老師，我……”申屠仁一驚，他剛剛的腦中，確實產生了一個結論，只是……

“沒關係，大膽說。”很顯然，黃老師撲捉到了申屠仁臉上微妙的變化。

“這個，這……”申屠仁似乎結巴了一樣，因為他的想法，確實是完全的依照正常邏輯走的，但可是這個結論……

“宇宙只有人類一個文明。”說完了，申屠仁心都砰砰砰的亂跳！

宇宙廣大，幾乎無限，我們人類確實沒有完全探索，所以，自然的就會產生，一定有我們人類這般的文明存在，只是我們沒有發現。

但，這也不過也是個假說，也沒有被驗證呀！

至始至終我們也沒有發現外星文明，那麼，我們為什麼不可以提出一個相反的假說？

而事實上，這個假說……

“很好！很好！”黃老師笑著肯定了申屠仁。“甚至可以說，人類文明就是宇宙文明！人類的命運，就是宇宙的命運！”

黃老師的話更加的離