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蘇先生？”
蘇琉玉因為當了輔導班的先生，現在私下裡學生都尊稱一聲蘇先生，但是林述不知道啊。
梁懷看著他舅舅疑惑的雙眼，又道：“蘇琉玉出的。”
“他？”
林述又把目光看向卷子，難道這是沈懷舟的教學方式？
“這可不是懷舟先生出的。”像是猜到林述的疑問，梁懷特自豪的道：“這可是蘇先生自己發明的，而且我們還有成績單呢，你看這是我前面幾次考試的成績單。”
說著把成績曲線圖給拿了出來。
梁懷又指了指上升的那條線。
“你看你看，我最近每次成績都有所提高，這圖你看的懂嗎？看不懂吧，這也是蘇先生髮明的。”
梁懷一臉驕傲，現在他算是對蘇琉玉佩服的五體投地，最直觀的感受就是上課他可以聽懂了，並且因為蘇琉玉不分班，他還學到了乙班的課。
上一次做詩，先生都誇他做的水平提高不少。
“他小小年紀怎麼可能是他發明的，而且你怎麼知道不是沈懷舟交的。”
林述還是不相信。
“真的，就是蘇先生自己發明的。”
梁懷現在是不允許一個人說蘇琉玉的壞話，就是自己的舅舅不行。
“現在蘇先生每日給我們補習一個時辰，還讓我們每三天考一次試，懷舟先生只當我們說書，壓根都不知道的。”
說完，趕緊把自己寶貝試卷全部拿回來，這可是自己成績最好的證明。
“你要是不教我就算了，把我成績單給我。”
成績單，可是他現在最寶貝的了，他現在已經是丁班第十名，從第十五名上升這麼多，他每晚都拿出來看一遍。
這也是蘇琉玉的教學方式一種。
有排名，就有上升的動力！
“真是蘇琉玉。”看著自己侄子這樣，林述也不由得相信起來。
又看了幾張梁懷的卷子。
發現這出題的人真是精妙絕倫。
由簡到難，一步一步的來，不僅如此，第二張試卷還會出現第一張相似的，鞏固記憶。
這真的是十歲小孩出的？
這麼厲害？
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