第一百五十七章 教會學校，烘焙，畫餅

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“老師，他們的面板顏色和我們不太一樣！他們怎麼是黃顏色的？”

“上帝在創造人類的時候，多用了一些顏料。我們生活的這個世界，就好像一副美麗的圖畫，需要不同顏色才能點綴出好看的模樣。”

“那有沒有藍色、紅色與綠色面板的人呢？”

“也許會有呀，老師也沒有見過，但是不能因為自己沒有見過，就停下你的想象力。”

“老師老師，我們和黃面板的人有什麼不一樣嗎？”

“你看，他們是不是也有鼻子眼睛和嘴巴？”

“是呀！”

“所以，我們都是一樣的，在這裡生活的每一個人，都是一模一樣的，我們都在祈禱可以看到更美好的未來。”

“……”

……

成連和李景亮出席活動的學校，是一所教會中學。

這種性質的學校，最早出現於中世紀的歐洲。

顧名思義，這就是由教會出資建立的學校，美國的私立學校無論是寄宿制學校，還是走讀制學校80%以上是由教會出資創立的，大多數美國私立學校都是教會學校，只有少數學校不是教會學校。

學校不要求學生一定成為教徒，因為在美國宗教信仰自由。但是，學校把宗教作為培養學生品德和操行的途徑，來豐富和強化學生的精神世界。

教會走讀制學校的學費通常是非教會學校的60%，例如，以東部為例，私立學校的學費與教會學校的學費相比差異非常大，學校的教學質量完全一致。

美國的教會學校的氛圍更像個大家庭。

對於國際學生融入本土文化還是很有幫助的，由於教會走讀學校的學生都來自於一個教區，很多同學都會在每週日的禮拜日在教堂與家人一起做禮拜，大家彼此很熟悉，加之在教會里強調的是人人平等，都是上帝的孩子，大家都是兄弟姐妹。

所以，這種氛圍延伸到學校裡面，對於國際學生是很有幫助的。

在美國，大多數州採用

6+3+3教育學制，即小學6年，中學3年，高中3年，成連此時正在參加的活動，主要面向初中一年級，12到13歲的孩子們開展。

在學校老師的陪同下，成連與李景亮來到一間開闊的活動教室，為每個孩子都送上了一份禮物，並且展示了許多格鬥技。

在場的孩子都是學校經過挑選，評定出來的免學費生，也就是所謂的貧困生。

拉斯維加斯的貧富差距之駭人，在美國名列前茅，這些孩子們的父母，大多都需要為高額的生活成本奔波勞累，想要給孩子們增添多餘的玩具，幾乎都是無能為力的。

有很多人都希望來美國定居，因為在他們的認知觀內，這裡是富人的天堂，存在數不勝數的機遇，走在路上都能隨隨便便找到份好工作，賺到大錢。

然而實際上，這就是個不切實際的白日夢。

至少從成連這位在華國、巴西、美國都生活過較長一段時間的人看來，天底下可不存在這樣的好事。

在別的地方當牛馬，並不意味著來到美國就一定能賺大錢。

就像他現在接觸到的這些孩子們。

按照行程制定，和李景亮進行表演與演講完畢後，還會陪著教會學校的貧困生們，做些烘焙餅乾的活動。

他們會拿著烘焙好的餅乾，在週末時候，敲響街坊鄰居的大門，兜售自己的成品，美名其曰是鍛鍊社會實踐能力。

但當成連和孩子們打成一片，用他那富有親和力的笑容，讓孩子們敞開來發言後，從貧困生們的口中，成連得知他們每年的學費，就需要從售賣愛心餅乾的錢裡分出一部分，用來承擔學費。

即便有著相當高的社會福利，還有教會學校的學費減免優惠，他們的父母依舊無法攢夠足夠的錢，供孩子們完成學業。

一個扎著兩條小麻花辮，頭髮金黃的女孩拽了拽成連的衣角：“大哥哥，打拳能夠賺錢嗎？”

“可以的。”面對如此稚嫩的提問，成連思索片刻，補充道：

“但你要有很強的意志力，能夠忍受疲憊與孤獨，可能要等待很多很多年，才有機會站在讓所有人看到的地方。”

小女孩眨巴著眼睛，有些費力地理解著成連這句話的意思。

成連保持一貫的微笑，手中搓揉著麵糰，沉默不言，留給她思考的時間。

片刻過後，小女孩大抵還是沒想通，索性撅起嘴，怯生生地問道：“那大哥哥