第152章 不死也會掉層皮

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個，哈哈。”

“我就想知道，張昭連圖都是p的，那說的話還能是真的嗎？”

“……”

隨著“作曲家高高”一曲驚醒夢中人，絕大多數吃瓜群眾都反應了過來，對啊，這才過去多久，張昭就寫完了文章，並且還透過了國民文學獎組委會的編輯稽核，先不說他是不是真的給組委會投稿了，就算是真的，組委會那邊有那麼快稽核嗎？

這明顯是假的，於是吃瓜群眾們自然毫不留情地嘲諷起來。

張昭也收到了訊息，他沒有二話，直接複製貼上上自己寫的那一詩一文章，上傳到了自己的部落格裡，是不是真的透過了，以實力來說話。

“……《神童詩》

天子重英豪，文章教爾曹；

萬般皆下品，惟有讀書高。

……

朝為田舍郎，暮登天子堂；

將相本無種，男兒當自強。”

“嘶——”

當看到第一首詩時，吃瓜群眾們就閉上了嘴巴，張昭還真的參加了國民文學獎，並且寫的居然是詩，是古詩，可以說選擇了其中難度最大的一種體裁。

但毫無疑問，張昭不但沒有寫崩，並且還極為出色。

不過沒等大家震驚的情緒有所消退，接著就看到了張昭的第二篇文章。

“……《師說》

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也……”

“……孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”

嘶——

每個看到的人又都是忍不住倒抽了一口涼氣，這一篇竟然是古文。而且是古文也就算了，通篇看下來，把每個人震驚得身體起了雞皮疙瘩，這篇古文雖說比《神童詩》深奧了一些，但想要大致看懂也不太難，而就是因為這樣，才讓吃瓜群眾們更加驚駭莫名。

文章名叫《師說》，解釋起來就是關於老師的解說，裡面的內容和道理，完全把老師講解得透徹無比。

什麼是老師？所以傳道受業解惑也。

什麼人能作為老師？聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

關鍵這篇內容，全都是用古文寫就的，而且哪怕對古文一竅不通的人，也能被裡面的某句話或某段文字引起共鳴，這才是老師！

張昭居然還有這麼深厚的古文功底嗎？這到底是一個什麼樣的妖孽存在？

最讓人震驚的是，國民文學獎的兩個主題，本來任選其一就可以，張昭卻是兩個主題都一起寫了。

此時，再沒有人懷疑張昭發的截圖是假的，因為截圖可以是p的，但是詩和文章呢，這是能p的嗎？

也有不信的人上網查了這首詩和古文，但都沒有相似或者類似的作品，可以確定，這就是新出的。張昭既然敢拿出來，那自然代表這就是他的作品，根本無懼任何人去質疑。

“我看懵了，這真的是張昭寫的？”

“人家敢貼出來，就不怕被人質疑，並且還是參加國民文學獎的作品，不可能作家。”

“不可思議，才華驚人，張昭還有這麼強的文學功底嗎？”

“萬般皆下品，惟有讀書高。這是我聽過的為讀書正名的最好的詩句。”

“將相本無種，男兒當自強。沒錯，身為大好男兒，就是要自強不息。”

“《師說》雖然半知半解，卻看得我起了一身的雞皮疙瘩，感覺每一句都蘊含著至理名言。”

“師者，所以傳道受業解惑也……天吶，張昭這是要上天嗎？”

“看完後，我渾身毛骨悚然，本來深奧的古文我應該是看不懂的，卻對這篇《師說》看懂了大半。”

“張昭和我們，真的是接受同樣的教育嗎？為什麼他那麼優秀，我卻連一句完整的古文都寫不出來。”

“麻煩國文系的師兄師姐們翻譯翻譯，把《師說》具體的釋義發出來。”

“驚為天人，真的是驚為天人，張昭不但會寫歌，還有這樣高深的古文造詣嗎？”

“我想到了才高九鬥，那傢伙不是自詡天下才共一石，他一個人就佔了九鬥嗎？那張昭又怎麼說？”

“＠才高九鬥，趕緊來跟張昭比一下。”

“沒錯，九鬥兄，你的真正對手來了。”

“……”

面對張昭神一般的古詩和古文，風向徹底轉變了，這時，大家早把“作曲家高高”給自動忽略了