第294章 家庭音樂知識競賽

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笛，興奮地說：“我以後要學吹竹笛，下次競賽我一定能贏。”小女兒則擺弄著音樂盒，開心地說：“這個音樂盒真漂亮，裡面的音樂好好聽。”

這次家庭音樂知識競賽讓一家人度過了一個愉快又充實的午後。從那以後，音樂在這個家庭中的地位變得更加重要了。

孩子們對音樂的熱情空前高漲，他們每天都會抽出時間來學習音樂知識。大兒子經常拿著竹笛練習吹奏，雖然一開始吹出來的聲音有些刺耳，但他堅持不懈。他從村裡的一位會吹笛的老人那裡學到了一些吹奏技巧，比如如何控制氣息、指法的運用等。經過一段時間的練習，他已經能吹出一些簡單的旋律了，《小星星》《茉莉花》等曲子在他的竹笛下有了別樣的韻味。

小女兒則對唱歌更感興趣，她每天都在院子裡哼唱著各種兒歌。梁梅會教她一些唱歌的方法，如發聲的位置、如何用氣息支援唱歌等。小女兒的歌聲越來越動聽，她還在學校的文藝活動中表演了唱歌，受到了老師和同學們的稱讚。

許浪也沒有閒著，他利用空閒時間研究那些樂譜。他發現音樂和軍事有著某種奇妙的聯絡，比如軍隊中的行軍曲節奏明快、激昂，能鼓舞士氣。他開始嘗試把一些軍事元素融入到對音樂的理解中，還和孩子們分享自己的感悟。

梁梅則梁梅深入學習音樂知識，她從村裡的老教師那裡借來了更多的音樂書籍，瞭解不同國家和民族的音樂文化。她把這些知識講給家人聽，讓大家在音樂的海洋中暢遊。

隨著一家人對音樂的不斷探索，他們決定再次舉辦家庭音樂知識競賽。這次的競賽規模更大，準備也更加充分。

梁梅除了準備常見的音樂知識問題外，還增加了一些音樂欣賞的環節。她從村裡唯一的一臺收音機裡錄下了一些經典的音樂片段，如《藍色多瑙河》《二泉映月》等，在競賽中播放，讓大家辨別是哪種音樂體裁、是哪個國家或民族的音樂，以及音樂所表達的情感。

許浪則改進了競賽的規則，增加了團隊合作的部分。他把一家人分成兩個小組，大兒子和小女兒一組，他和梁梅一組。在必答題和搶答題環節，每個小組輪流回答問題，得分算在小組總分上。在附加題環節，小組可以討論後回答問題。

競賽那天，院子裡再次熱鬧非凡。鄰居們聽說了梁梅家的音樂知識競賽，也紛紛趕來圍觀。大家都被這獨特的家庭氛圍所吸引，圍坐在院子周圍，期待著競賽的開始。

競賽開始後，新的規則讓比賽更加精彩。在必答題環節，大兒子和小女兒小組表現出色，他們配合默契，回答了很多關於兒歌和民間音樂的問題。許浪和梁梅小組也不甘示弱，憑藉著豐富的知識儲備，在古典音樂和外國音樂方面答對了不少題目。

搶答題環節更是高潮迭起。當梁梅播放一段音樂片段，問這是哪部歌劇中的選曲時，兩個小組的成員都迅速思考。最後，許浪和梁梅小組率先搶答成功，回答是《茶花女》中的選曲，贏得了兩分。但大兒子和小女兒小組並沒有氣餒，在接下來的搶答中，他們成功回答了關於中國傳統戲曲音樂的問題，扳回一城。

音樂欣賞環節讓大家都沉浸在美妙的音樂世界中。當播放《二泉映月》時，院子裡一片安靜，大家都被那深沉悲愴的旋律所打動。在回答問題時，大兒子站起來說：“這是阿炳的作品，表達了他對生活苦難的傾訴和對未來的渴望。”他的回答贏得了大家的掌聲。

隨著競賽的進行，附加題環節成為了決定勝負的關鍵。梁梅拿出了一道難題：“有一種音樂風格，它起源於美國黑人音樂，節奏強烈，以切分音為主要特點，對現代流行音樂產生了深遠影響，這是什麼音樂風格？”兩個小組的成員都陷入了沉思，開始熱烈地討論。最後，大兒子和小女兒小組回答：“是爵士樂！”梁梅點頭肯定，給他們小組加了三分。

經過激烈的角逐，這次家庭音樂知識競賽在歡聲笑語中結束了。大兒子和小女兒小組贏得了勝利，他們高興得手舞足蹈。許浪和梁梅也為孩子們的成長和進步感到欣慰。

這次競賽不僅讓一家人在音樂知識上有了更大的進步，也讓整個村莊都感受到了音樂的魅力。鄰居們在觀看競賽後，對音樂產生了濃厚的興趣。孩子們在學校裡也會和同學們分享音樂知識，還會一起組織小型的音樂活動。