第61章 改觀

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

朱厚熜看著自己恩師的面容，想要從裡面看出一些別的東西，比如那一如既往的自尊自愛，公正求廉。

畢竟，每一次老師站在陽光下，點評國家大事，教導聖人之言，演示道德品行的時候，形象都是那麼光明正大，幾乎能讓他感覺到偉岸。

假如老師現在還能表現出這種狀態，對他解釋一二，那麼無論老師說的是什麼道理，朱厚熜都會選擇接受。

但很可惜，這次朱厚熜只能看到愧疚，陰私以及渾濁之色。

加之老師方才一番似乎在勸慰自己，又似乎在向他辯解的話語，他終於確定了一件事情。

恩師其實沒那麼高尚，至少沒有看上去那麼高尚。

這就是一名在整個安陸州都有德才兼備之名的先生，這就是被州府衙門推薦而來，教導學問的老師！

至於朱厚熜為何對自己老師的期待那麼高？

方正巒至少能夠做到拿家中餘財接濟百姓不是嗎？

相對於這個時代的很多儒生來說，方正巒的品行確實已經算是很好了。

如果是其他任意一名與朱厚熜沒有太多關聯的儒士，哪怕他在是全天下都廣有名聲的大儒之士，展現出如此陰暗自私的一面，都不會令朱厚熜感到一絲一毫的驚訝。

唯獨這個人，那是自己的老師。

必須要明白的是，方正巒對於朱厚熜的教導可是嚴格按照儒學中的道義來規範其行，端正其姿，塑造其思。

甚至可以說，由於朱厚熜早慧，他對正直的嚮往，對道德的認知有相當一部分乃是由這位公認有德之人所樹立。

但今天正是這位有德之人用事實告訴他，他作為儒生僅有小善，而無大愛，他根本做不到平日裡由其他儒生所推崇的事情，私利之心更是不比任何人弱。

某種角度上來說，他與城郭之中的官老爺並無區別。

那麼問題來了，自己在敬仰他的什麼？

他的好名聲是怎麼來的？

這樣的人便被一眾儒生推崇為有德行之人，那麼天下儒生有幾個是好的？

朱厚熜覺得自己在某一瞬間，對儒生的尊崇之意徹底崩碎。

方正巒覺得自己絲毫沒有顏面留存，可他又不能真的去較真，擺什麼老師的威嚴，難不成要叫他跟一名六歲以及一個三歲的稚子去計較什麼嗎？

當然，辭去世子之師職位也是萬萬不能的事情。

所以為了避免尷尬，今日課業早早的便結束了，他甚至已經打定好了主意，這幾日甚至是這半個月之內，他都不來了，當世子殿下慢慢淡忘了這件事之後，再來授課。

即便世子殿下早熟且早慧，可畢竟也只是六歲的孩童而已，想必是不會記得太深。

看著自己的老師近乎於逃跑的行徑，朱厚熜緊緊凝視著他的背影。

待完全看不見之後，口中更是近乎於冷漠的吐出了對他老師的評斷“我的老師，乃是名不符實之人耳。”

陸斌聽著這幾乎要掉下冰渣子的話語，生怕這傢伙內心對於他的老師起了厭惡憎恨之心急忙言道“兄長，他畢竟是你的老師。”

朱厚熜眼神軟了下來，嘆了口氣道“我還可以向他學習知識，他卻再也不能教導我品行了。”

說完了這句話之後，他撿起老師剛才摔在地上的那本詩經，任持恭敬的弟子態度放於老師講桌之上。

見到這一幕，陸斌鬆了一口氣，好在尊師重道這種最基本的道德，他沒有拋棄。

今日這一幕，實際上也是他早有預謀之事，陸斌早就想扯掉方正巒那嚴肅古板，永遠站在道德制高點的模樣。

因為朱厚熜每一次提及他這位老師的時候，都會呈現出一副憧憬敬仰的模樣，總是會對他說自己的老師是他認知中最接近於君子形象之人。

更是數次對他提及“論品行高尚者，他沒有見過比自己這位先生更優秀的人了。”

可不聞世事者，怎有可能成為正人君子，道德楷模呢？

遑論這位先生乃是府學之中推薦入王府之中教學的人。

州府之中官員是什麼樣的人渣不必多論，城西流民心中最是清楚。

假如這位方正巒真是那種大德大善，品行端正之人，那些魑魅魍魎敢推薦他入王府教學嗎？

而以朱厚熜的聰明才智，終有一天他會發覺到這位老師其實也不過是一名私心極重的尋常人而已。

就算他自己發現不了，依照王府王爺的教育方式，他一定會在朱厚熜