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流水般源源不斷。

每當她說得有些累了,稍微停頓那麼一兩下時,教室裡的家長們和孩子們便會非常默契且熱情地送上熱烈的掌聲,表示對她的支援與尊重。

“我擔任咱們這個班的班主任以及負責語文教學工作至今,已然過去了整整兩個月的時間。說實話,我不敢自詡對每一個孩子都能做到百分之百的瞭解,但起碼也能達到七八成左右吧。”

“總體而言呢,咱們班上的每個孩子都是相當出色的!他們有著強烈的集體榮譽感,無論是在紀律還是衛生這兩個方面,表現得都可圈可點。”

“不過嘛……”

聽到這兒,坐在角落裡的魏婉盈和周遠征相互對視一眼,心中暗暗想到:看來這次家長會的重頭戲就要登場了。

果不其然,就在下一剎那,徐鳳霞話鋒一轉,開始談起了孩子們在學習或者日常生活當中所暴露出的一些問題來。

“有那麼一部分同學呀,對待學習這檔子事兒,那可真是叫人憂心忡忡!他們明擺著就是懷揣著一種敷衍了事、極不端正的態度。”

“每次要完成作業了,總是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉,彷彿那作業本有千斤之重似的,怎麼也提不起精神來,更別提什麼積極主動性啦!”

“另外還有一些同學呢,自我約束的能力簡直可以說是差到了極點!常常在上課期間弄出各式各樣的小動作來。您瞧瞧吧,這邊老師站在講臺上口若懸河地授課,而他卻坐在下面,要麼自顧自地玩耍,要麼就傻愣愣地發呆,再不濟就是和旁邊的小夥伴偷偷摸摸地傳遞小紙條。真不知道這些孩子心裡到底在想些啥?”

這段話一出,底下有幾個跟身邊人竊竊私語的家長總覺得是在點自己。

“再者說,還有這麼一群學生,只要一開始上課,心思立馬就飛到九霄雲外去了。老師點名讓其回答問題,結果卻是一問三不知,活脫脫像個丈二和尚——摸不著頭腦。”

“明明上的是數學課,可低頭一看,好傢伙,手底下翻開的居然還是語文課的教材!這樣下去,成績能好才怪哩!”

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