第90章：大學生活從綠帽開始

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歪了！”

鄭奪頭也不抬，對著書本說：“你們吃飯了嗎？”

謝偉一拍大腿，“壞了，說了半天廢話，還沒吃飯！趕緊走，再晚沒菜了，都怪你，害我們茶飯不思，一上午都在想你，想你怎麼個死法！”

室友們拿了飯卡，綠帽子、綠衣服也沒來得及換，慌忙跑去食堂。

這個上午，鄭奪像平常一樣，從容安逸地去食堂吃了早飯，然後揹著電腦，去旁聽了兩節大三的數學課，和醫學課。

從眾師生們的身上，讀取更多有用的資料，改進自己的設計思路。

睡個午覺起來，下午去聽數學課。

每堂課後，他必有問題要問，問題還很尖銳、艱深。

問問題的目的，不在於得到答案，答案他已經知道，從講師、教授以及學長、學姐們的資料包裡，能夠輕鬆讀取。

他提問，是為了理解這些知識。

讀取那些資訊的過程，就如同複製貼上過來，提問和解答的過程，才是真的學習、吸收。

他的問題，總是讓授課人又驚又喜。

喜的是，難得有學生如此積極，又如此聰慧，能提出這種高水平的問題，實屬少見。

驚的是，一問才知，他竟然不是自己班裡的學生，甚至不是這個年級的，他本該帶著綠帽子站在操場上被曬成黑煤球，居然出現在了自己的課堂上。

儘管他不想出風頭，但這樣的事蹟，還是在教室圈子裡傳開了。

“有這樣的新生？叫什麼？鄭奪？這個名字，好像聽過。噢——前兩天才聽周聞教授說過一個人，也是新生，就叫這個名字，肯定是同一個人！”

“沒想到這屆新生這麼強，霍奇猜想他都敢碰！剛開始，我還以為他就是想逞個能，裝裝樣子，表現一下。多聊兩句才看出來，他是真有想法，還在黑板上畫給我看，研究得還挺深。”

“真的是長江後浪推前浪。我們學校最年輕的正教授，免疫學的薛教授，估計以後這個‘最’字要讓給這個學生。”

鄭奪下午仍舊沒去參加軍訓，並且一點事也沒有，一班、二班的同學全都感到費解又不公平，背地裡議論紛紛。

等他晚上自習回來，室友們才又見到他。

彭濤濤用帶著怒氣的聲音問：“鄭奪，你是不是給教官行賄了？我要到學生會舉報你！”