第70章：誰是第一作者

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薛亞珍用更小的聲音，對周聞說：“諾獎級的論文上，誰是第一作者？”

周聞的心跳突然少了一拍。

這個問題，令他感到有些茫然，同時，隱約也覺察出了薛亞珍的意思，並且越來越明白。

他一邊跟著常林祥和鄭奪父子往桃林走去，一邊陷入快速的沉思。

毫無疑問的是，這個合作專案真的開展下去，具體的核心工作，肯定是由他和薛亞珍兩人來完成的。

鄭奪只是個理論方向的提出者，對專案的最終目標和推進框架，有四人中最清晰、最完整的認識，但也僅此而已。

大量、繁瑣、精細的實驗操作，是不可能被論文綜述取代的。

常林祥是化學家，對於新物質的合成和性質研究還有些發言權，以及有限的參與。

真正的重頭任務，如毒株的培養與分離、病毒的基因組測序和分析、蛋白結構和功能研究、病毒與宿主相互作用研究、動物模型的建立和應用、藥物分子的設計、篩選和最佳化，

還有複雜的藥代動力學、毒理學、藥效學等各方面的實驗，再到三期臨床，甚至還包括上市後的持續跟蹤分析，即臨床第四期研究。

可以說，所有重活、累活都是他們兩個人的。

就像在食堂裡，常林祥自己說過的：

這趟“西天取經”之路，鄭奪是唐僧，他們兩個是兩個孫悟空，而常林祥則是豬八戒加沙悟淨。

那麼，取得真經之後，最大的功勞歸誰呢？

大家都能修成正果，誰的果位最高呢？

不難想象，通訊作者，八成會是作為創意提出者、基礎理論奠定者、方法論總設計師、專案領頭人的鄭奪。

那麼第一作者呢？

常林祥找到周聞、薛亞珍他們兩個，就是要藉助他們的能力和學校的資源，包括實驗室。

出力最多的也是他們。

但若只在鄭奪的“全程指導”下幹活兒，他們的作用其實不比研究生大太多，有種給人打工的感覺。

假如這項研究要持續好幾年，在這幾年中，鄭奪自身的學習進步和參與深度，無疑都會越來越高。

今天飯桌上的鄭奪，已經驚為天人了，在後續研究過程中，他所能發揮的作用，必定會越來越大，貢獻越來越多。

也就是說，最終第一作者，大機率也得是鄭奪，一個課題立項之初，才剛上大一的新生。

這誰能甘心？

周聞嘗試著問：“那——薛教授的想法是？”

她狡黠地笑笑，再次重複：“我和周教授想的一樣。”

幾人來到桃花源拍照，周聞開始心不在焉、思慮重重。

鄭奪對他說：“我想學學攝影，你能簡單跟我說說怎麼用，讓我試試嗎？”

“哦，行！年輕人就該多些興趣愛好。”

周聞給他介紹光影的基本知識、構圖的基本方法和相機的使用操作。

鄭奪此時結合之前從對方“資料包”裡讀取到的各種攝影技術，很快就理解了，可謂一點就通，神速上手。

“那您過去吧，我來拍。”

“你合影裡不就沒有你了嗎？”

“有微波湖那一張就夠了，我不喜歡拍自己。”

“好吧，給你。”

鄭奪把這臺小巧的膠片相機端在眼前，接收從取景器裡穿過來的光線，看見一個小小的世界。

按下快門的瞬間，那個小世界凝固了。

他覺得很有趣，不禁回想起前不久，那個令人感動的黃昏。

花樣年華的鄉村少女趕著素顏六色的羊群，從山坡上下來，沐浴在金燦燦的夕陽斜光之下，美麗而又羞澀。

當時沒有照相機，只能用自己的大腦將那一幕牢牢地烙印下來，成為一生中最難忘的畫面之一。

現在，他對手中這個舊時代的小工具，知道怎麼玩了，操作幾次，就非常熟練，猶如一個老手。

取景時，儘量不把人物傻傻地安排在中間，而是根據景緻、景別、景深，藝術化地處理。

兼顧前景和背景、人物和環境，相輔、相融。

他學周聞的方法，對同一風景、同一位置，連拍三張。

不同的快門速度，減一檔曝光、點測光正常曝光、加一檔曝光，各一張。

一行人在桃花源拍了好幾組，常林祥指著另一邊說：“山腳下，還有一片櫻花園，比這裡還大，也是本校的一處名勝