第4章 起因、觀想法

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

陳長纓被杜雷毆打致死，在上週五和這個週末，一直是學校的熱門話題。

這件事的起因，其實很簡單。

九通市二中並不屬於武道強校，武道老師只有一位，黃老師。

黃老師負責學校所有高三班級的武道啟蒙和兩個武道班的日常訓練。

對黃老師這個人，陳長纓之前倒是很喜歡。

他並不會逼著你去練【基礎拳法】和【第一樁】，只要你確實學會，在課上練不練自己負責。

但很多向往武道的同學不喜歡他，學生們想請教，黃老師就說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

接著繼續坐在一旁發呆，黃老師的那種不情願教學很明顯，但也有一個人例外。

所以普通班的教學一般是由兩個武道班輪流照看，反正該學的都學會了，剩下的就是自我挖掘和自我堅持。

上週五，恰好是武道一班對接陳長纓他們班。

上課後，黃老師自在地找了個地方發呆，男生和大部分女生的目光都隨著一個人的步伐而轉動。

武道一班第一人，二中女神，王玉兒。

她穿著一身不算合體的藍白校服，與天空上的藍天白雲相得映彰。

她長長黑髮，白嫩小手，如玉臉龐，學習優秀，武道獨秀，是很多人心中憧憬的物件，包括原身。

原身情不自禁的大聲說了一句：“柔情綽態，媚於語言。奇服曠世，骨像應圖。”

他本意是想裝個清新的文化b，結果讓站在旁邊杜雷不高興。

杜雷是個體育特招住校生，家庭狀況不太好。

母親早逝，父親長年在外打工，每月提供生活費，但杜雷由於身形高大，食量驚人，往往在月末陷入困境。

也沒有個什麼親戚在市裡，一些善良的同學會帶些家裡的飯菜或者麵包餅乾給他，讓他得以度過難關。

這種情況直到黃老師來到學校後才有所改善。

王玉兒接濟過他不少次，所以他對她是心懷感激的。

杜雷雖然聽不懂原身的話，但又是媚，又是骨像。

他以武者的直覺判斷，肯定不是好話，敢說我恩人的壞話，該打。

於是斷然出手，一拳重重的砸在了原身的肚子，讓原身在痛疼後退的途中，不幸摔倒，腦袋撞上了一組力量訓練器材，最終在去醫院的半路上就一命嗚呼了。

所以，陳長纓報復杜雷是應該的，但又是糾結的。

他還在糾結應該怎麼處理這件事，一個老師注意到這邊的情況，疏散了同學們。

“陳長纓同學，能不能和我聊一聊？”他這才注意到，這個老師竟然是教武道課的黃老師。

他正糾結呢，有人提出瞭解決方案，聽聽也不錯：

“黃老師，你說。”

黃老師看了看四周，帶著他來到樓道口。

黃老師語帶誠懇，說道：“杜雷是我的入門弟子，他犯了錯，我這個當師父的也有責任。”

“但你現在沒事，想來他應該罪不至死吧，長纓同學，你是否認同這一點？”這一點倒是沒問題。

他畢竟不是原身，而且原身出事很大部分是不幸導致的。

陳長纓問道，“然後呢？”

“我傳你一部完整的觀想法，外加讓杜雷幫你做三件事，你看如何？”

“觀想法是什麼？五件事。”

“武道至強之法。”

“成交！”

二人三言兩語就把事情談妥，黃老師欣賞的看著陳長纓。

不故意激化矛盾，有底線，有心思知道給自己要好處，如果資質再好一些，以後的路怕是能走的更遠，可惜了。

黃教練給了陳長纓一個小物件，他就從教室後門進去了。

至於杜雷，自然是黃老師去處理。

陳長纓找到座位，把書包放好，拿出了課本。

緊接著，他發訊息給姐姐說了這事，並好奇地詢問了觀想法具體是什麼。

姐姐的回覆簡單明瞭：“你自己收好就行。觀想法隨便看，你要是能學會，姐姐就給你一個終極獎勵。”

看到這，他迅速拿出那個小物件，發現是一個精緻的竹製小盒子。

開啟之後，看到一張摺疊起來的古老羊皮卷。

陳長纓帶著好奇心翼翼地展開羊皮卷，一幅畫呈現在他面前：中間一點白，四周被黑暗包圍，僅此而已。

“所