第48章 面試進行時

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臺下坐著的評委很想鼓掌，但礙於自己並不是所謂的觀眾，不能隨意出聲打擾考生髮揮和鏡頭的拍攝，不然早就大聲叫好了。

結束完第一科目的陸絨很快平復自己調動的精神氣，給攝像頭前的老師比了個手勢。

老師將考生事先提交的u盤插入裝置。

原本自選曲目這一環節在往年考試中都是以清唱為主，所有考生不得自備伴奏。

但是今天考試改革，多了很多人性化的便利，聲樂本不分家，也就放開了考生伴奏的限制。

攝像機前，燈光柔和而溫暖，如輕紗般灑在少年身上，他身著素雅的長衫，給人一種溫暖而親切的第一印象。

伴奏悄然響起，悠揚的古箏聲如潺潺流水，清脆的琵琶音似點點雨滴，婉轉的二胡聲如泣如訴，交織出一幅詩意而悽美的畫卷。

（歌曲《琴師》）

少年微微閉著雙眼，輕啟雙唇：

“若為此絃聲寄入一段情，北星遙遠與之呼應。”

“再為你取出這把桐木琴，我又彈到如此用心。”

“為我解開腳腕枷鎖的那個你，哼著陌生鄉音走在宮闈裡。”

“我為君王撫琴時轉頭看到你，絃聲中深藏初遇的情緒。”

“月光常常常常到故里，送回多少離人唏噓。

嚥著你餵給我那勺熱粥，這年月能悄悄的過去……”

他的嗓音清澈而富有穿透力，每一個音符似乎都飽含著深情。

歌聲中，彷彿能看到一位琴師在月下孤獨地傾訴著自己的心事，那琴音穿越時光，撥動著在場所有人的心絃。

隨著旋律的推進，少年的表情愈發投入，他的眉頭微微蹙起，眼神中流露出綿綿的憂傷。

恰巧這時間奏響起了悠長悽切的管樂長鳴，配合演唱者令人動容的目光，一時間整個房間都透著一股置身蘆葦蕩中遠眺的哀傷。

“燈輝搖曳滿都城聽著雨，夜風散開幾圈漣漪。”

“你在門外聽我練這支曲，我為你備一件蓑衣。”

“琴聲傳到尋常百姓的家裡，有人歡笑有人在哭泣。

情至深處我也落下了淚一滴，隨絃斷復了思鄉的心緒……”

少年的聲音微微顫抖，帶著一絲微不可察哽咽，夢迴那個蕭瑟的雨夜，兩人感情隱晦升溫，唱的是情，字裡行間卻滿是身不由己。

“你挽指做蝴蝶從窗框上飛起，飛過我指尖和眉宇。”

“呼吸聲只因你漸漸寧靜，吹了燈讓我擁抱著你。”

悠揚、深沉而又略帶憂傷曲調響起，二胡曠遠而淒涼的音色兜兜轉轉地嗚咽著，訴說琴師那複雜的內心世界和無盡的往事。

音符的延續和變化帶走了流淌時間，讓人不禁沉浸在音樂所營造的情感氛圍之中。

它像是一陣輕柔的風，吹拂著人們內心深處的柔情；又似一灣深沉的湖水，泛起層層漣漪。

伴奏中的各種樂器也隨之激昂起來，歌曲進入高潮部分，又好似塵埃落定。

“冬至君王釋放我孤身歸故地，我揹著琴步步望回宮闈裡。”

“你哼起我們熟知的那半闕曲，它夾雜著你低沉的抽泣。”

“路途長長長長至故里，是人走不完的詩句。”

“把悲歡譜作曲為你彈起，才感傷何為身不由己。”

“月光常常常常照故里，我是放回池中的魚。”

“想著你餵給我那勺熱粥，這回憶就完結在那裡，這年月依然悄悄過去……”

最後，歌聲漸息，伴奏也緩緩落下，整個考場陷入了短暫的寂靜。

歌詞描述了一位琴師的故事，他在宮廷中為君王撫琴，卻與君王的近身侍衛有著特殊的情感羈絆。

琴師背井離鄉，被帶到宮廷，腳戴枷鎖卻仍彈奏出動人的樂曲。在為君王撫琴時，他與哼著鄉音的侍衛相遇。

然而，君王的寵愛無常，琴師因拒絕君王的親近而失寵，被禁足南苑冷宮，桐木琴也被損毀，侍衛為他帶來藥膏、食物，想盡辦法製作新的桐木琴。

最終琴師還是被君王釋放，孤身歸故里，當他離開宮闈時，聽到侍衛哼起他們熟知的曲子，夾雜著低沉的抽泣，他才感傷何為身不由己。

這首歌表達了琴師對故鄉的思念、對侍衛的深情，以及對命運無常的無奈和感慨，描繪了在宮廷的權力與規矩之下，個人情感的壓抑和身不由己。

陸絨不留餘力，將這些百味陳雜都唱了出來