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陸續向教育部寫推薦信，建議破格錄取大三學生劉同學為研究生，並建議對劉同學採取特殊的培養方式，加強其學術方面的專業能力。”
“夏路，你作為核心成員參與並完成了新型nlpdes方法的課題研究，有沒有三位院士為你寫推薦信，這我不清楚。”
“但是，我們的杜校長杜院士對你非常重視，他批准了一份校內檔案，喏，就是這份檔案。”曹正剛拉開抽屜，取出一份檔案遞給夏路。
夏路仔細閱讀這份檔案。
檔案的標題是《江城大學優秀本科生獨立創新科學專案相關事項》。
本文大意如下：
“為更好的挖掘、培養優秀的本科生科研人才，激發優秀本科生的科學獨立創新潛力，我校設立了優秀本科生獨立創新科學專案基金……”
“……本期的優秀本科生獨立創新科學專案基金，擬發放100萬元，發放物件為弘毅學堂大一學生夏路。其中60萬元用於科學創新專案的獨立研究，40萬元用於改善夏路同學的生活……”
“望夏路同學繼續保持自強、弘毅、求是、拓新的學術精神，在科學道路上穩步前行。”---最後這句話是杜校長手寫的，前面的文字都是列印的。
夏路身子一抖，他感覺自己肩上的責任更加重大了：“那位證明了西塔潘猜想的劉同學，貌似獲得了兩百多萬的科研經費，其中一半用於學術研究，一半用於改善劉同學的生活……這是曹老師你親口說的。”
曹正剛：“我們學校給你100萬，其中40萬用於改善你的生活，你嫌少是不是？嫌少可以明說，我這就去找杜校長，讓他給你再加100萬。”
夏路連連擺手：“不不不，不少了，不少了。那個劉同學畢竟獨立證明了了西塔潘猜想，他比我強。也就是說，學校給的100萬中的60萬，需要我獨立完成一個科學創新專案？”
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