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這種問題不會出現在高數期末考試的卷子上，它以平時成績的形式，指引學生們把思維帶入枯燥數學公式之外的領域。
“要想真正瞭解萊布尼茨思想和牛頓思想，我覺得我們有機會的話，可以去托萊多教堂觀摩學習。”夏路的言論比較委婉含蓄，他覺得自己大機率猜到了餘楓教授的心思。
餘教授聊了一大堆看似無關的題外話，實則話中有話。
餘教授所佈置的兩個平時作業，夏路私以為其核心思想是線性與非線性的區別，
古典是線性的，代表人物是牛頓。
巴洛克是非線性的，代表人物是萊布尼茨。
論述牛頓思想、萊布尼茨思想，其本質是論述線性與非線性的異同，這很數學。最終的答案，絕對正確的答案，還是應該回歸數學的本質。
這番心理活動，夏路自己曉得就好了呀，平時成績佔據20%到40%的分數呢。
期末考試都是些死題目，班上的同學們應該都能拿到不錯的分數，大家皆是經歷過高考並獲得高分的人，是從各種考試中脫穎而出的學霸。
要想進入前10%的優秀生行列，成為學霸中的學霸，平時成績是很重要的。
所以夏路點到為止，他在茶話會上說的話，讓餘教授聽懂就好了。
“托萊多教堂在西班牙馬德里，是最為典型的巴洛克建築。我們弘毅學堂的學生，會有機會出國學習的。”餘教授不露聲色的瞅了夏路一眼，這個小夥子，有點靈性嘛。
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