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節課。”哈利說著抽出魔杖。

“你們的制服上有幾個放魔杖的地方。

分佈在不同的位置。

手腕、手臂、腿部,甚至後面的口袋。

很容易拿到,也很舒服。”他指著相應的位置。

大家馬上試了試。

就連赫敏和羅恩也好像是第一次看到。

每個人都選了自己喜歡的位置。

“就這樣,把魔杖放在那裡一會兒。”哈利說著變出了一些椅子。

大家都坐了下來。

{幹得不錯,現在你要上第一節課了,會是什麼呢?}格里芬說著。

似乎很享受這場面。

{魔法容器,以及如何擴充套件或改進它}哈利對格里芬說。

同時揮舞著魔杖在空中畫了個氣球一樣的東西。

{很好,很完美。

不過肯定和你的基礎一樣糟糕。

我們花了很多時間來糾正你的壞習慣}格里芬用一種優越的語氣說道。

{安靜,他需要集中精力。

第一次上課可不容易}蕾維說道。

她的聲音似乎帶著魔法,讓哈利平靜下來。

“有人知道魔法是怎麼運作的嗎?”哈利一邊說一邊畫了一隻拿著魔杖的手。

他一轉身,所有人都舉起了手。

“秋,你來解釋。”哈利說。

秋站了起來。

“不用站起來,直接說就行。”

“魔法是我們擁有的能量的集中。

我們可以在需要的時候使用。

只有巫師擁有這種能力。

揮動魔杖並念出咒語就能施展魔法。”秋一邊看著圖畫一邊說。

“很好的問題。

這是因為他們有一個空的容器。

也就是說他們無法創造魔法,也無法使用魔法。

動物也是如此。

而我們所知道的神奇生物能創造魔法,所以它們與眾不同。”哈利畫了一隻狗和一隻獨角獸。

狗身上什麼都沒有,但獨角獸身上有金色的光芒。

“所以麻瓜出身的巫師有這個容器。

但和他們的父母不同,他們能夠產生魔法。”羅恩做出了最合理的觀察。

“沒錯,羅恩。

如果有分數我會給你好幾個。

這就是為什麼會有麻瓜的孩子成為巫師,或者巫師的孩子沒有魔法。

雖然這種情況很少。

現在魔法總是從我們的身體中釋放出來。

這就是能量集中的概念。

但實際上就像一個半關閉的水龍頭。”哈利說著。

他的畫變成了一個滴水的水龍頭。

“但在這個比喻中,它只放出一點點魔法。

這讓魔法流有了一個緊急出口。

以免在未經允許的情況下在我們體內積累。

孩子們通常會創造太多的魔法。

所以他們的身體有時會意外地施展魔法。

比如頭髮突然變長,不經意間燒了什麼東西,甚至飄起來幾厘米。”

“但我從來沒有意外施展過魔法。”科林一邊在羊皮紙上抄寫圖畫一邊說。

“觀察得很好。

這是因為你很快就學會了下意識地使用這個身體的緊急出口。”哈利再次改變了圖畫。

變成了一個充滿魔法並與身體相連的氣球。

從身體中排出少量魔法。

還有一根魔杖。

“這就是它的樣子。

當我們學會控制這種魔法時,使用起來就容易多了。

因為我們把魔法聚集在手中,然後注入魔杖。

魔杖將其轉化為特定的魔法來施展咒語。”

“但如果是這樣,我們不就可以不用魔杖施展魔法了嗎?”達芙妮一邊抄寫圖畫一邊咬著筆尖說。

“這種魔法是純粹的。

純粹的魔法可以被感覺到但看不到。

也不會對環境產生任何影響。”哈利聚集魔法。

放下魔杖,向其他人舉起手掌。

“你們感覺到了什麼?”

“一種非常舒服的熱。”赫敏閉著眼睛說。

“很讓人安心。”

“就像騎掃帚時的微風。”羅恩一邊看著自己的手一邊說。

“做

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