第12章 隔空博弈
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果又是一片嘲笑聲。
“都臨門一腳了，還講什麼戰術啊？”
“你很老嗎？怎麼把我爺爺的話也學來了……”
“再去翻教科書也太小兒科了吧！”
陸策反駁說，“不全面複習就是投機主義……”
結果嘲笑的帖子滿屏滾動，間或也有暗罵的……
陸策現在不生氣了，只當沒看見！而且這正是自己要的效果……
……
也有人說“建這群是用來複習的，不要在這裡作無謂的爭論。”
“發點有營養的帖子。”
……
陸策想這大概是白狐兒臉、汐妹妹或者老師……
……
陸策連忙改變了話風，順著大家的思路發起了帖子。
“如何重點複習？押題嗎？”
，！
又掀起了血雨腥風……
“現在其實就是在押題。”
“重點複習不就是自己在押題嗎？”
有幾個專業一點的，開始從押題的路徑討論了……
“押題，要根據過去的試題按平滑曲線推測今年的試題。”
“主要是把當年學術研究和產業發展的進展納入押題範疇……”
陸策又丟擲了實質性的線索。
“押哪些題？”
空一點的：“我押材料結構和功能……”
“我押控制系統和執行機構……”
“零部件製造……”
“作動機構……”
……
也有押實一點的：“‘碳纖維材料（這是當時的一種先進非金屬材料）在機器人上的應用’今年必考，賭100塊，賠率1:5，有跟的嗎？”
……
陸策對這些就不怎麼關注了。
這些傢伙押這押那，就是沒押最核心的東西……
……
“11精英群”天天討論如何押題的訊息終於傳到鞠偉芬、徐藩東他們的耳朵裡。
這天徐藩東在工業自動化學院裡的教學研討會上提出，今年的研究生考試，要進行一些改革。
要把最新的學術研究、產業發展進展，納入試題的範圍，測試學生們對前沿技術的掌握情況，引導他們拓寬獲取新專業知識的渠道。
要增加理論知識的實踐運用方面的內容，防止考生們一味押題導致知識掌握不牢。
要增加題型變化，引導考生舉一反三、增強解決問題的能力。
鞠偉芬院士也深表贊同，“搞個qq群天天在群裡押題，如果還是按以往的方法招考，招一幫只會投機、答題的學生，對院裡的學科建設、人才培養極為不利。”
參加會議的年輕老師交頭接耳：“到底是‘鐵三角’！”
“薑還是老的辣！”殊不知，老薑
……
會議形成共識：今年院裡專業課試題集中出題，各專業的老師先提出初步試題及答題要領，集中整理形成試題庫，最後由各專業隨機指定一名老師，在考前三天從試題庫抽題，形成試卷。抽題人集中封閉管理、考試完畢後再解封……
很快“11精英群”裡幾個經常以老師的口氣發言的qq號，開始引導大家不要押題，還是要以全面、深入、準確掌握知識為第一要務。
……
……
陸策知道，一個多月的運作開始見效了。
他立即跟乾爹郝東昇打電話，詳細詢問鞠偉芬、徐藩東和院裡其他可能參與出題的老師，他們的性格特點，治學風格、對學科進展的態度，以及一些習慣等，
又找李本林要了一些院裡最近發表的論文和上一屆研究生開題題目……
他把這些進行了綜合分析，也在遙遠的魔都震旦大學押了題，甚至詳細到了各種題型的變化……
他是真押了題，但押上了最核心的東西——
人心……
……
當然他也沒有忘記下苦功夫，休息時間幾乎壓縮到了極限……
有一天，棒球隊經理濱崎汐到陸策宿舍通知他，大學生棒球聯賽推遲到明年6月舉行。
他卻當著濱崎汐的面打起了呼嚕……
他實在太疲倦了……
……
“老陸、老陸。”房寧拍醒了他，“你的動漫國‘女票’走了。”
“那是……球隊經理，不是我
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