第一百八十章 缺愛

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劉凡跟錢海走後，大家並沒有嘲笑肖蕊蕊，還是那句話，大家都明白這種喜歡是什麼喜歡，反而很多女生都羨慕肖蕊蕊可以這麼近距離的向劉凡表白。

另一邊，劉凡來到錢海辦公室後直接道，“錢校長，我想問您一個問題。”

“劉總請說。”錢海親自為劉凡泡了一杯茶。

劉凡的表情突然變得深沉起來，“剛才吃飯的時候我一直在觀察這些孩子，為什麼我從很多人的眼睛裡都看到了一種...自卑。”

錢海將茶放在劉凡面前後意外的看了他一眼，“沒想到劉總的觀察這麼敏銳。”

劉凡笑而不語，他之所以對孩子們的自卑這麼敏感，是因為這種眼神，劉凡小時候也見到過，在鏡子裡。

只是劉凡不確定為什麼這裡這麼多孩子都會出現這種情緒，雖然說這裡是貧困縣，但是這種情緒的出現並不一定完全是因為貧困。

劉凡小時候經歷的事情，他不知道是不是跟這些孩子很類似，但是他很好奇，來自原始衝動般的好奇。這就好比你在人群中看到一個跟自己很像的人，你就會很想知道怎麼回事。

錢海坐到自己的位置上，有些感傷道，“單純說自卑也許並不十分準確，我認為這應該是一種自卑加自閉。孩子們的這種情緒最大的根源在於缺愛。

我們這裡的孩子基本都是留守兒童，爺爺奶奶輩的教育又多以打罵為主，甚至能被爺爺奶奶打罵都不錯了，有些孩子連爺爺奶奶都沒有，都在我們縣的收留所統一收養，這種環境下成長起來的孩子雖然會很獨立，但這種獨立必然是伴隨著種種無奈的。

他們從小就開始體會生活的壓力，他們遇到困難需要自己去克服，遇到麻煩需要自己去解決，可是孩子終究只是孩子，他們需要陪伴，需要倚靠，需要愛，那是孩子在成長過程最重要的東西，但是他們沒有。

所以他們的這種獨立是畸形的，因為他們的獨立被迫的，與城市裡父母教育出來的獨立並不是一個概念。

這種獨立帶給孩子更大的感受是，沒有人愛自己所以我只能靠我自己，可是我自己又還只是個孩子，我能做的了什麼呢？在面對很對困境的時候，孩子們必然是無能為力的。所以他們從小就沒有安全感，甚至覺得自己很多餘，這種情緒的不斷醞釀會讓孩子們逐漸變得自閉乃至自卑起來。”

劉凡恍然大悟，自己之前只關注到教育資源平衡的問題，卻忽視了孩子的心理問題，難怪之前好多教育專家都跟自己說教育這個事情很複雜的，真的很複雜啊。需要考慮的東西太多了。

教育可不只是讓孩子把書讀好，好的教育是教育的是人生，而不是成績。就像某一年的燕京高考狀元說的，他從小接受的教育讓他自然而然的考出了優異的成績，成績應該是優質教育的附贈品，而不是教育的全部。

“那現在針對這個現象有什麼解決方案麼？”劉凡下意識問道。

“國家和社會各界人士一直都很關注這個問題，也做了很多事情。”錢海道，“包括各地官府長期致力於解決外來務工人員子女進城教育、社會人士定期關愛活動、建造學生宿舍等等，只是這些事情都需要時間慢慢完善，而在所有的舉措當中被認為最重要的其實就是教育。

好的教育有一個意義就是能幫孩子們改變心理狀態，因為好的教育可以給予孩子正確三觀，拓寬他們的眼界，當然更現實的是，可以在一定程度上改變他們的人生。

但現在的教育很難被這些孩子接受，我們鄉鎮一年出不來十個本科，這一方面是教育資源的匱乏，另一方面也是因為一部分孩子的狀態並不能讓他們愛上學習，這邊的孩子學習狀態其實是很差的，而且因為他們的性格問題，我們不管是哄還是強壓，都沒有什麼太好的效果。

給你舉個可能有點極端的例子，之前有個學生老逃課，我們就去家訪，結果我們跟他爺爺聊了一下午他爺爺都沒聽懂我們在說什麼，我們也聽不懂他在說什麼，我們之後沒辦法只能給孩子的父親打電話，他父親來了一句孩子不聽話你們就打，直接打斷他的狗腿，你說我們能幹這事麼？我們是老師不是土匪啊。”

錢海低下頭喝了一口茶，眼神卻突然變得溫柔起來，“但是吧，我們又放不下任何一個孩子，雖然有些孩子真的很皮很不聽話，可是接觸久了我們才發現，他們其實都很善良，很多孩子只是在用這種叛逆的方式去偽裝自己，之前就有一個孩子，他在我面前哭訴，他這麼頑皮的目的就是為了能讓他爸媽回來罵他一頓，因為至少這樣他能見到爸媽了