第226章 春上衿衣的特殊情感

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study的暴動被鎮壓了。

但對少女們沒有多少影響。

除了風紀委員，其他的少女基本都是為了幫助珍妮和菲布理，連布束砥信都只是順帶的。

她們可不認識布束砥信。

劇情沒有按照原作那樣進行，御坂美琴自然沒有因為阻止實驗的進行而跟布束砥信“重逢”。

直到在study的總部裡遇到布束砥信才想起來：小時候好像見過這個姑娘。

但這個並不重要。

珍妮和菲布理都能得到妥善的安置，少女們不需要關注太多，所以事情到這裡就算是結束了。

當然還沒有徹底結束：還需要把兩個人造人小姑娘的身體調整為正常狀態。

她們的身體會伴隨著新陳代謝不斷產生毒素，放著不管的話，要不了幾個小時就會陷入昏迷，一天不到就會失去生命。

對於其他的醫生和研究員來說，這是個非常棘手的問題。

青葉醫院的醫生就找不到解決問題的方法。

就算是製造出珍妮和菲布理的study成員也很難解決這個問題。

他們只負責製造問題，沒想過要解決問題。

人造人姐妹死了該怎麼辦？

重新制造兩個就是了。

對於真理來說，這倒不是什麼問題，改個“設定”就行了。

他似乎能夠操縱“概念”。

比如把“生”改成“死”，把“人類”改成“神明”。

當然目前主要是針對個體的修改，除非配合“相位”來扭曲現實。

佐天淚子能夠真正的擁有能力，就是因為被他賦予“能力者”的設定。

現在的真理還沒有徹底掌握這種能力，因為做不到賦予“無限”的概念。

如果可以的話……

或許就能批次生產“魔神”了？

畢竟魔神的特徵之一就是擁有無限強的力量。

每次考慮到這種可能性，真理又忍不住懷疑起自己能力的本質。

自己擁有的到底是什麼能力？

改寫現實？

心想事成？

或者這真的是能力嗎？

跟御坂美琴討論的時候，得知娘娘曾經說過“混沌”這個詞。

難道自己的能力就是“混沌”？

混沌嘛，可以什麼都不是，也可以什麼都是。

混沌分陰陽、陰陽生五行、五行化萬物嘛。

自己的能力只是表象，就像是演化出來的“萬物”那樣。

但懷疑歸懷疑，卻也無法確定。

不管怎麼說，暑假到底是結束了，新學期開始了。

學校沒有什麼變化，教師也沒有什麼改變，只是有些學生轉學離開了，也有些轉學過來了。

春上衿衣和枝先絆理就是暑假期間轉學過來的學生。

她們都在一年三班，跟初春飾利、佐天淚子她們成為同班同學。

真理是二年級生，跟她們不一樣，所以上課的時候見不到。

課間休息的時候就跟著初春飾利和佐天淚子跑到保健室這裡來。

真理總是喜歡待在這裡。

接替柴田鶇的新任保健老師各務葵跟真理的關係也挺不錯。

只是看著好幾個身體健康的美少女湧進保健室裡，她就忍不住吐槽：“你們沒事的話，能不能不要把保健室當成聚會地點？”

這裡是保健室，是看病的地方。

沒事總是跑到這裡做什麼？

開趴體嗎？

“抱歉抱歉。”

佐天淚子試圖用她那元氣滿滿的笑容攻略保健老師。

初春飾利跟枝先絆理對視幾眼，隨即對各務葵說道：“其實是有事的，各務老師，枝先同學的身體不太好，需要您多關注關注。”

“身體不好？”

“嗯。”

少女們都點點頭表示就是這樣。

接著就稍微解釋一下枝先絆理這兩年的經歷。

其實身體調養這方面，真理已經幫忙解決了，青葉醫院的醫生也有給出調理方案。

但畢竟大部分時間都要待在學校裡，所以還是需要給各務葵報備一下，如果出現突發事件也不至於手忙腳亂。

各務葵也是個好老師，得知真相後立刻給枝先絆理做檢查。

很快就得出大概的結論：“很健康啊，沒有什麼問題。