第117章 離開的老師

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

弗雷澤見這些孩子一個個舉著法杖湊到自己身邊，臉上掛著難以掩飾的笑容，晃了晃自己的法杖，下一秒，周圍的景色變換，那些桌椅急速向上拉長扭曲，然後他們的周圍就變成了一片茂密的叢林。

如今正是早春，一部分常青樹依舊保持著深綠的顏色，也有一部分落葉樹正在長出新芽，看起來就像眼前這些朝氣蓬勃的小巫師，他們正好奇地打量著眼前的一切。

“由於今天我們是臨時決定到戶外來上課，沒有提前申請過場地，所以就把你們帶到梵蒂雅斯的後山森林。

這裡直接連線著科迪勒梅山脈，而科迪勒梅山脈裡又有數不清的魔獸，所以這裡也是你們未來上魔獸學實踐課以及歷練考試等眾多戶外實踐活動的主要場所。

那邊是你們上高年級後打申請進入的正門，不過今天有我帶著，剛剛已經打過招呼了，所以不要想著偷偷溜到後山來玩，對你們這些什麼都不會的小法師來說，那很危險。

不過我們目前所在的區域屬於校園內的安全區，只要你們不走遠，到處亂跑，魔獸就無法進來，所以如果以後發現自己在周邊遇到危險，記得一定要第一時間進入安全區內，即使只有一分一毫的距離，魔獸也無法傷害到你們，我希望你們都能清楚的記住。”

“記——住——啦~”

“很好，那現在正好空間變得寬闊起來了，我就給你們演示一下什麼是真正的法術。”

弗雷澤說完，甩了甩法杖，當杖纂磕在地面上的時候，劇烈的火焰如同波紋一樣開始從他身邊擴散開來，就像想要吞噬一切的海浪湧向周圍的小法師。

見此情景的孩子們驚慌失措，剛要閃躲，就聽見耳邊傳來老師的聲音：“都別亂跑亂動，這火焰傷害不到你們。”

如他所說，火焰就像長了眼睛一樣，在即將接觸到一個孩子的時候，突兀的分開，靈活地穿過一個又一個學生，向四周蔓延，當張開到足以把所有人包圍在當中的距離後，火焰環開始劇烈膨脹，向空中噴射出密集的烈焰牆。

當法術波動徹底平息後，周圍的樹木，呆若木雞的眾學生，沒有一個受到任何的火焰傷害，甚至感受到的也只是早春寒冷中的溫暖。

“這就是你們未來需要做到的對自己法術的操控程度，法術並不是在你發動後就結束了，如果你的敵人躲開了，如果法術攻擊的路徑上有障礙物或是你的隊友等等一系列情況都是戰鬥中有可能發生的狀況，所以不要為自己能夠掌握法術而沾沾自喜，你們需要學的東西還有很多。”

弗雷澤用魔素之手去周圍拾掇了一些枯樹枝，點起了許多篝火，又不知道從哪裡召喚來一個晃晃悠悠的水團，放進不少用土系法術製作的坑中：

“好了，這裡現在有全部四種基本元素，就像我說的，一個能夠正常施法的法師一定會有這四種元素中至少一種，他們都可以做為零環戲法的施法材料，由你們去施展一些操縱型的塑能系法術。

比如，讓石頭跟著你的手指動來動去，讓一團水滴從水坑中分離，讓火焰能留存在你的掌心，或是對著篝火吹出一縷微風讓它燃燒的更旺。

有水系和土系元素的學生必須先從這兩種元素開始練習，只有風系或火系元素的分散開，最多三個人一起，不要對著其他同學施放法術。”

弗雷澤很快就把學生三三兩兩打散開，指導他們自己感受元素的變化特點，然後直來直去的驅使這些元素去移動：

“火焰的特性剛講完你就忘了嗎？燃燒，溫度，去感受它在燃燒樹枝，實在不行就伸出手，遠距離試探一下這種灼熱的感覺，別忘了體會身體裡的魔素對火焰的反應。

很好，水的特性是流動，能讓水坑裡的水形成小漩渦也是一種操縱，再感受感受然後試著能不能把一些水滴舉起來。”

“行了，別玩了。”弗雷澤用小木棍敲了敲兩個學生的腦袋，他們兩個正在嬉笑著對著對方釋放“風系法術”，其實就是鼓著腮幫子互相吹氣。

“報告老師，風元素看不見又很難摸到，實在太難了，所以我們正在幫助對方體驗風元素的流動。”一個學生舉著手一本正經地解釋著。

“行吧，那你們繼續，不過太頻繁地吹氣會導致有些頭暈，自己注意著點。”

“明白！”

科澤伊和蓋烏斯都在練習土系法術這一撮學生中，科澤伊沒有表現的太顯眼，但是隻是操縱土塊移動又太無聊，所以他把幾枚石頭搓成了球形，正和蓋烏斯打迷你高爾夫，總體來說就是在對方用土系法術操縱