第219章 數學課亞美嘚

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玉華選擇的操作就是，什麼都不做，乖乖地上課。

張偉看了看自己手上攥著的喝了一半的礦泉水，又看了看楚兒拿在手上的吸吸凍。

越看越不是滋味，那玩意，應該很好吃吧？

天殺的學校，超市半個月不開門一次，天天吃shi堂，難受的一。

張偉：“哇，楚兒你哪裡來的零食。”

楚兒：“啊~別人，給的。”楚兒笑笑，想轉過頭去。

黃曉曼：“哎，玉華都給你說了，別收人家的禮。”黃曉曼看向玉華，奇怪對方為何只是看著一點動作都沒有。

不多時，數學老師袁建國兩手空空走進教室。

袁建國是個樣子約莫六七十的老教師，一頭有些乾草枯的銀色短髮，也有些大叔樣帥氣的短胡，或許是因為資歷老，在學校內有專門的田地留給他種。

啊當然，分田給老師不算是額外的工作，大多數老師覺得自己有一塊地長長青春無公害的蔬菜，舒服的很。

順帶一提玉華的班主任有更大一部分田地，這點之後再談。

玉華的奶奶，近幾天不知道怎麼回事，以她的口吻來講，多了好多好多力氣，就想著幹活，不想閒著，散步看見數學老師袁建國的田地，就進去幫忙。

這一來二回，雙方就熟絡了。

連帶著熟絡的是一個玉華不太願意有的關係。

袁建國：“欸？你們家孫子居然在我們班誒。”

玉華奶奶：“是的欸，我們家小孫子，可就多承蒙你照顧啦。”

於是。

玉華就多了一份關係，這其中的“承蒙照顧”包括但不限於“給玉華專門佈置額外作業”“單獨輔導玉華數學題”“每節課幾乎都喊玉華回答問題”。

哇！

為什麼啊，天地良心。

自己受到的關注本來就夠多了，又多一個。

該說不說，袁建國教學水平很不錯，經常不帶教材。

今天上課，他像往常寫了一個題目。

“函式y=f（x）的影象由y=s(2x+六分之Π)的影象向左平移六分之Π個單位長度得到，則y=f（x）的影象與直線y=二分之一x – 二分之一的交點個數為？

a 1 b 2 c 3 d 4”

袁建國：“我先說了，這是23年數學選擇題的最後一題，啊大部分同學是不是打退堂鼓啦？我早告訴你們，別放棄，但也別死磕，額，說句不好聽的，以我們學校學生這個分段嘛，這種難度的題基本可以放棄，但是，我告訴你們，你們可以猜啊，對不對，反正不會做。來，有沒有同學有思路的。”

袁建國望向班級。

嗯。

死氣沉沉。

鴉雀無聲。

置若寡聞。

杳無人煙。

袁建國：“沒事，說錯了也沒關係，有思路就行，不要求做出來，欸玉華，你來。”

宛若吃飯喝水那般，玉華被喊站起回答問題。

此時的玉華：嗯？叫我？又叫我？現在的嗎？

玉華捂著肚子站起：“啊這題。”

此時玉華的內心：完了剛才根本沒聽建國剛剛講的是什麼啊，楚兒你個也不告訴我，等等，題目就在黑板上，幸虧我反應力快，還蠻全蠻簡單的？

玉華：“額，首先我們根據題目的要求將原函式復原……”

回答途中，玉華感覺到身前有股奇妙的目光。

視線一瞥，楚兒正扭過頭鬼迷日眼地看著他，同時她還穿著一件黑衣大袍，袍子不厚，但楚兒藏在袖子裡的右手，那一塊布料很不正常。

倆人明明是隔著的，可玉華總感覺倆人碰在一起了。

玉華：“最懶的情況呢是根據數形結合，當然，最正確的情況也是數形結合，我直接說正---解咦啊！”

玉華渾身一抽，明顯感覺到腹部下方傳來奇妙的壓力。

那種酥酥麻麻地，由自己的小分身從上而下的，同時被束縛在內褲和外褲之中的幾重觸感是無法形容的。

玉華忍住沒有過度的喊出聲。

再看向楚兒藏在袖口裡的右手，那哪是藏著啊？

逐幀解析，那分明是楚兒將右手分離出去，傳送到玉華的衣料裡面了啊！

袁建國看著玉華一直拱著個背，但也沒打斷他，畢竟一個好學生有思維，作為老師是不能打斷的，他得在其中聽出問題再